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년 시절의 일(광속의 추위와 공포를 겪은 일)과 형사가 경험했던 소년 시절의 일(토끼 사냥과 새끼 토끼 구출을 위해 담을 넘으려다 넘지 못했던 일)도 중요한 복선적(伏線的) 기능을 지닌다. \'억구\'의 것은 그의 성격, 인생의 질(質)까지도 암
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■ 뻔한 돌려 말하기, 복선의 선물세트
소설 『동행』에서는 직접 말하는 것을 찾기 어렵다. 다 돌려 말한다. 큰 키의 사내가 형사라는 말은 글 어디에도 나오지 않는다. 다만 글을 읽으면서 ‘아 이 사람이 형사일 수 도 있겠구나’ 라고 추
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마련이다. 따라서 문학 수업에 있어서 교사가 얼마나 학생들의 창의력과 사고력을 촉진시킬 수 있느냐가 우리시대 문학교육의 관건이 될 것이다. 현대소설 교육의 실제
- 전상국 <동행>을 중심으로 -
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
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이 작품의 주제가 돋보이는 데 커다란 구실을 했다는 것은 두말할 필요가 없다. \"동행\"은 서정적인 장면, 긴장감 넘치는 상황이 섬세한 필치로 그려진, 분단 작가로서의 전상국의 역량이 돋보이는 뛰어난 작품이라고 감히 말하고 싶다.
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동행(同行)
원작 전상국
줄거리
어느 눈 내리는 날, 와야리라는 마을을 향해 억구와 사내가 동행한다. 억구는 청년기에 있던 전쟁에서 어떤 위원회의 부위원장을 맡아 득수란 어릴 적의 증오대상이었던 남자를 죽이고, 후일 국군이 다시 돌아
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소설에서 보다 주목해야 할 것은 소통의 부재라는 부정적인 요소가 사건의 전개에 있어서 긍정적으로 작용하는 경우이다. 『내 영화의 주인공』에서 김상숙, 표송미, 심재희가 일탈에 동행하게 된 것은 우연한 일이다. 하지만 서로가 서로를
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전상국, 『김유정』, 건국대학교 출판부, 1995
조동일 외, 『한국문학강의』, 길벗, 2001
한규영 외, 『현대 소설의 이해와 감상』, 문원각, 1995
조남철, 「김유정의 농민소설 연구」,『어문집 제21집』,한국 방송 통신대학교, 1996 Ⅰ. 서론
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동행(同行)해야 동행(同幸)할 수 있다”
바로 “함께 가야 함께 행복할 수 있다”는 뜻입니다. 사회에서는 고용조건도 다르고, 직무 영역도 다르고, 역할도 서로 다른 수많은 사람들이 일을 하고 있습니다. 저는 ‘공무원은 자신이 맡은 일만
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도전의식을 가지고 물러서지 않는 자신감을 발휘할 수 있게 되었습니다. 1. 성장과정
“ 하나라도 똑바로 해라. ”
“ 스스로 실천하는 사람.! ”
2. 지원동기
同行 (동행)
3. 수학내용(경력사항)
대학교 3학년 여름방학
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동행(同行)을 시작하고 싶습니다.
* 각 항목당 글자수 공백포함 1,000자 10단락 이내 1. 자신에게 주어졌던 일 중 가장 어려웠던 경험은 무엇이었습니까? 그 일을 하게 된 이유와 그때 느꼈던 감정, 진행하면서 가장 어려웠던 점과 그것을 극
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동행독서토론반 활동을 통해 고전소설, 시, 현대 영문학 등에 대한 흥미를 가지게 되었고 이를 바탕으로 한 다채로운 독후 활동을 하였습니다. ‘글쓰기 공작소’ 등의 책을 읽고 평소에 글 쓰는 연습을 하는 등 작문에 대한 노력도 게을리 하
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사랑에 빠졌던 부분이다.그 부분이 흥미로웠던 이유는 결국 헤어질까 아니면 그녀와 결혼할 수 있을까 추측을 하며 궁금증이 생겨서였다.두 번째는 산티아고가 바람으로 변하는 부분이었다.연금술사와 동행을 하던 중 사령관을 만나게
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