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마련이다. 따라서 문학 수업에 있어서 교사가 얼마나 학생들의 창의력과 사고력을 촉진시킬 수 있느냐가 우리시대 문학교육의 관건이 될 것이다. 현대소설 교육의 실제 - 전상국 <동행>을 중심으로 - Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 Ⅲ 결론
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소설교육론』, 평민사, 1993. 유영희, 「메타언어적 시쓰기와 창작교육의 가능성」, 『운당 구인환 교수 정년퇴임 기념논문집』, 서울대 사대, 1995.4. 이상섭, 「문학공부란 무엇이어야 하는가」, 『외국문학』제74호, 1994년 겨울호. 전상국, 『
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교육과학사, 2004. 조난심, 「도덕교육과정」, 『교육학 대백과사전 2』, 서울: 하우동설, 1998. 차우규 외3인, 『도덕교육학신론』, 서울: 문음사, 2003. 최광선, 『마음을 읽으면 사람이 재미있다』, 서울: 사계절, 2003. 최현호, 『이야기 중심의 논
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2. 박경리의 '문학이란 무엇인가' 3. 현대 사회와 문학 4. 문학의 방법 4. 박경리 선생과의 대담 4-1. '토지문화관' 기공에 관련하여 4-2. 박경리가 말하는 삶․문학․생명 4-3. '일본을 바로 알자'고 말하는 박경리 4-4. 질의 및 응답
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소설 지도방안 연구 : 양귀자의 『원미동 사람들』을 중심으로, 방지영, 경희대학교 교육대학원 [2005] 교과서 수록 현대소설교육의 실제 - 중학교 3학년 1학기 국어 3단원 독서와 사회 - (2) 원미동 사람들 Ⅰ. 들어가는 말 ○ 문학 교육
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논문 51건

소설 교육 연구」, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000. 이경희, 「중학교 소설 지도방안 연구-제7차 교육과정을 중심으로」, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2010. 이재인, 「소설의 시점」,『현대 소설의 이해』, 문학사상사, 19
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실제적인 경제운동으로 목 차 Ⅰ. 서론 1 Ⅱ. 작가의 생애와 농민문학으로서의『상록수』 2 1.작가의 생애 2 2.1930년대 시대 상황과 농민문학으로서의『상록수』 4 1) 1930년대 시대 상황 4 2) 농민문학으로서의『상록
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소설의 구비문학 수용」『아시아 문학』제2호(한림대 아시아문화 연구소, 1954) 탁용식, 「김유정 소설의 해학성 고찰」, 경희대학교 교육대학원. 2006년. 한상무,「反語的 力法과 反語的 비젼-김유정연구」『연구논문집』제9집, 강원대학교, 19
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교육」18-20 합병호, 1972. 黃晳子, 「소설의 多音聲 현상, 含意와 해석」-까뮈의 <이방인>, <전락>의 텍스트분석을 중심으로-, 翰信文化社, 1989. 三代, 문학사상사, 1995 2. 논문 ______, “염상섭의 ‘萬歲前’考”, 「語文硏究」31·32 합병호
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중심으로, 경북교육대학원 문학 석사학위 논문, 1998. 2. 김진기. 이명희. 조미숙 공저, 「현대소설의 이해」, 보고사, 2004. 3. 귀 라루, 「사실주의 문학의 이해」, 조성애 옮김, 동문선, 2000. 4. 김태진, 「삼대」의 정신사적 연구, 대구대학원 문
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취업자료 44건

교육 변천사에 대해 말하라. 4. 문학이 시대에 따라 소멸되기도 한다. 왜 그러한가? (중략) 10 후기 1. 판소리의 기원에 대해 말하라. (전경욱) 2. 2009년 개정 교육과정의 특징 2가지는 무엇인가? (노명완) 3. 설화와 소설은 나누는 기준은 무
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교육 도구의 활용: 디지털 기술과 혁신적인 교육 도구의 사용은 언어 교육을 더욱 효과적이고 접근 가능하게 만들 수 있습니다. 저는 온라인 학습 플랫폼, 앱, 가상 현실(VR)과 같은 현대 기술을 활용하여 언어 교육 방법을 혁신하고자 합니다.&
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중심의 교육 접근법의 중요성을 깊이 이해하게 만들었습니다. 2. 학업 목표 및 동기 제 학업의 궁극적인 목표는 현대 초등교육의 이론과 실천 사이의 격차를 좁히는 것입니다. 현대 교육 체계가 직면한 중요한 도전 중 하나는 학습자 개개인의
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교육 방법에 대해 집중적으로 연구할 계획입니다. 이를 위해, 현대 교육 심리학과 창의성 이론을 기반으로 한 다양한 교수법과 활동을 탐색하고 실험할 예정입니다. 특히, 놀이 기반 학습과 이야기 말하기, 예술 활동을 통해 어떻게 아이들의
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중심의 수업, 수학 불안 해소, 그리고 디지털 도구를 활용한 수업 혁신에 관심을 갖고 있으며, 이화여대 교육대학원에서 이론과 실제를 함께 배우며 제 교육 철학을 더 단단히 세워나가고자 합니다. 현장에서 실천 가능한 수학교육을 고민하
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