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전쟁이 일어났다. 이 전쟁은 육군국과 해군국, 귀족제와 민주제, 농업국과 상업국 사이의 패권다툼이었다. 스파르타는 北펠로폰네소스 지역의 지배에 손을 뻗고 노예의 반란을 부채질 한다는 이유로 아테네를 비난하였다. 경제적으로 볼 때
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쌀 지급
대원군을 찾아갔으나 사태확산에 대한
병사들이 일본 공사관을 공격함
직접적인 원인: 봉급이 제대로 지급되지 않는 상황이 지속되자 구식 군대로부터의 반란 임오군란
갑신정변
중일전쟁과 조선
러일전쟁과 조선
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전쟁 수행능력은 펑톈 회전 전후부터 한계에 이르렀다. 특히 러시아는 계속되는 패전으로 사기가 침체되고 그 해 1월 '피의 일요일'로 비롯된 군대의 반란과 농민폭동(제1차 혁명)이 일어나 혁명 진압이 급선무였다. 약 20억 엔[円]의 전비(戰費
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유형과 ‘이중적 시민사회’, 참여연대, 2002
김유은 : 지구거버넌스의 민주화와 시민사회의 역할, 한국정치정보학회, 2009
백종국 : 한국의 국가, 시민사회, 그리고 지배연합, 1993
이와사키 이쿠오 저, 최은봉 역 : 아시아 국가와 시민 사회, 을유
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스페인령 플로리다를 국경선으로 인정해주었다. 그 결과 아메리카인들은 넓은 영토를 차지하게 되었다. 북아메리카의 13개 독립국은 식민지 반란으로 생겨난 최초의 공화국들이었다. 1. 식민지와 모국의 관계
2. 독립선언과 독립전쟁
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만들어지는가’. 2006
-조혁근. ‘브랜드 성공을 위한 상표관리’. 2002
-알리스, 로라리스. ‘마케팅반란’. 2003
-박준형, ‘브랜드마케팅리포트’. 2002
-노장오, ‘브랜드 워크 아웃, 1998
-헤리백위드. ‘보이지 않는 손길’. 더난 2001
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. 다락원. 2005
도쿠가와 이에야스. 일본 쇼군. 일본인물. 박수철. 세손출판사, 일본사학회 1. 서론
2. 본론
1) 영국과 프랑스의 관계
2) 백년 전쟁의 시작
3) 흑사병 그 이후
4) 프랑스 잔 다르크의 등장
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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유형
2) 대안교육 내용과 방법
3. 중등단계에서의 대안교육
1) 대안교육 유형
2) 대안교육 내용과 방법
4. 초․중 대안교육의 특성
Ⅱ. 대안교육 활성화를 저해하는 요인
1. 사회인식 및 지원체제의 문제
1) 학력사회
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보라.
단독강화(單獨講和)
1.이 작품에는 동족간의 전쟁인 6․25에 대한 작가의 생각이 잘 드러나 있다. 그 의 생각에 의하면 6․25는 결국 어떤 전쟁이었나? <양>과 <장>의 관계를 중심으로 설명해 보라.
2. 작품의 줄거리를 요약하라.
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1.항쟁의 불씨
2.항쟁의 전개과정
여순사건의 배경
사건의 발발과 확산
반란군 점령지역
여순사건의 진압
여순사건의 파장
김지회의 최후와 빨치산의 보복
양민을 구덩이 속으로
대성골의 천불 세례
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