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, 은하출판사, 2008
유아를 위한 과학교육, 문미옥· 신현옥· 김영숙· 류칠선 지음, 교문사, 2009
Pulaski, M.A.S.(저), 이기숙, 주영희(역)(2006), 어린이를 위한 피아제 이해, 창지사 전조작기 아동의 인지적 특성을 실제 사례를 들어 설명하시오.
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발달되어 간다. 그러므로 유아기 및 초등학교 저학년 아동기는 예방적인 교육의 개념이 강조되는 안전교육을 시킬 수 있는 능력이 형성된 시기라고 볼 수 있다. 1. 피아제의 전조작기 사고의 특성
2. 안전교육의 정의
3. 아동의 안전관리
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, 2006
- 조문경, “전조작기 유아를 위한 동화일러스트레이션 연구”, 이화여대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전 조작기(2~7세) 중 전 개념기(2~4세)의 특징 사례
2. 전 조작기(2~7세) 중 직관적 사고기(4~7세)의 특징 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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창지사
● 조수환(2009), <교육심리학>, 정민사
● 정희영(2006), <피아제와 교육>, 교육과학사 1. 피아제 이론의 주요개념
2. 피아제가 제시한 아동의 인지과정
3. 피아제의 인지발달 단계 중 전조작기 유아의 사고 특성
4. 참고문헌
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* 아동은구체적조작기를통해전조작기의결핍요소를습득하게됨.
* 단순한지각에의해서가아니라추론을토대로결론에도달하게되는능력을발전시키는것임.
* 수와물질의특성에대해서배열과분류의능력이발달됨.
4. 형식적조작기(11-성인)
* 가
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지체아의 아버지 양육 태도. 전주우석대학교 교육대학원 석사학위논문
김미라 (2001). 부부 친밀도에 미치는 요인 연구, 목원대학교 산업정보대학원 석사학위논문
김은숙 (2001). 부부갈등 및 부부관계 특성과 아동의 주의력결핍 과잉행동 성향
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아동의 비율을 낮추는 방법으로서 효과적으로 프로그램을 실시하여야 한다.
Ⅵ. 결론 및 제언
본 연구는 장애아동이 방과후에 적절한 사회복지 서비스를 받을 곳이 부족하기 때문에 그들의 특성을 고려하지 않는 교육프로그램을 받으므로
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아동학대의 조기 발견이 이루어지도록 하여야 한다.
셋째, 학대피해아동의 보호를 위하여 학대현장에서의 응급조치에 대한 법적 근거를 마련하고, 학대피해아동에 대한 보호조치를 다양화하는 한편, 학대유형과 학대피해아동의 특성에 따
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아동 개념 및 특성
2. 장애아동의 통합교육
3. 우리나라 장애아동 교육복지에 관한 선행연구검토
Ⅲ. 지역 사회 복지관의 장애 아동 교육 재활 프로그램의 일반적 현황 및 사례
1. 우리나라 장애아동 등록현황 및 교육 복지현황
2. 우리나
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아동센터 프로그램이 보호와 학습지도 차원을 벗어난 전문적이고 다양한 프로그램이 아동에게 제공되어야 할 것이다. 정부가 프로그램을 매뉴얼화해서 체계적이고 지속적으로 진행될 수 있는 프로그램들과 대상아동의 욕구를 고려한 특성
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아동기의 발달적 특징과 창의성 발현단계의 개인적 특성을 정리해 .......(생략)
2.진학동기 및 목표
(생략)......학습 잠재력 프로그램을 만들수 있는 새로운 연구지식을 쌓아나가야 겠다는 목표를 설정하게 되었습니다. 따라서 제가 희망하
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아동 한 명 한 명의 특성을 파악하고 그에 맞는 상호작용을 시도해 보는 과정을 통해, 이론에서 배우는 것 이상의 통찰을 얻게 되었습니다.
또한 저는 대학 생활 중 꾸준히 아동 관련 봉사활동에 참여해 왔으며, 심리학, 교육학 등 아동학 관련
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아동청소년학은 아동의 발달 과정을 연구하고 분석하여, 그들이 안정적이고 건강하게 성장할 수 있도록 돕는데 중요한 도구가 될 수 있습니다.
2. 개인화된 지원 제공
각 아동은 고유한 개성과 특성을 갖고 있습니다. 따라서 일반적인 교육
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자질 및 적성, 전적 대학에서의 학업 및 성과, 지원한 전공의 특성 등과 관련하여 진학 후 학업 계획을 구체적으로 기술하시오.
3.대학 졸업 후, 진로에 관해 자신이 가지고 있는 비전(vision)과 이에 관련된 계획을 구체적으로 기술하시오.
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성균관대학교 아동학과 대학원학업계획서 수학계획서 연구계획서 샘플입니다.
1.자신의 학문적 성향
(초략)... 모든 아이들이 발달시기의 차이가 존재하고 각자의 의식, 능력, 행동 특성이 모두 다르기 때문에 한 가지의 교육방법으로는
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