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2. 신화의 기능
3. 나무신화
4. Chagall, Brancusi...영적 교감의 매개자로서의 예술가
5. 샤가와 성서
6. 브랑쿠시와 신화
4. 현대예술과 종교
1. 聖과 현대예술가 ......숨겨진 聖의 탐색
2. 20c 미술 속의 원시주의Primitivism in 20th Century Art
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놀이나 첫날밤 신부를 벌거벗겨 놓고 신랑의 친척들이 신랑과 한판 승부를 벌이는 놀이도 있다고 한다. 이러 한 것도 물론 침실문화가 공개성을 지니고 있기 때문에 가능했을 것이다.
침실의 공개성을 관용으로 생각했던 중국인들의 전통 침
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한국정보문화진흥원
12) 국가 청소년 위원회 , http://www.youth.go.kr/
13) 장문강 『새터민 청소년의 학교적응에 관한 연구』(서강대학교 공공정책대학원 논문 , 2006) 1. 서론
2. 본론
1 새터민 청소년 학교 부적응 문제
1.1 새터민 청소년 학교
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전통을 새삼스럽게 주목하는 이유는 그 속에 그의 영화의 대중성이 숨어 있기 때문이다. 어쩌면 1950년대 영화 전성기 시대의 전통이 현대에 계승되어 관객에게 남아 있는 그 시대에 대한 향수를 자극하고 있는지 모른다.
재일 한국인 감독인
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놀이집, 긴 의자
ㆍ 자료 : 텐트, 큰 상자, 나무 그루터기, 바위, 돗자리, 음악감상용 테이프, 녹음기
⑥ 음률 활동
ㆍ 시설 : 잔디밭, 넓은 운동장
ㆍ 자료 : 리듬악기류, 녹음기와 테이프, 음악 감상용 녹음 테이프, 우리나라 전통 악기
▶실외놀
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문화
인도의 예술과 문화는 오랜 역사를 가지고 있으며 전통예술에서 현대예술에 이르기까지 매우 다양하게 발전해왔다. 독립이래 연방정부와 여러 주정부는 랄리트칼라아카데미(국립 미술 아카데미)·상게트나타크아카데미(음악·무용·드
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음악, 미술, 체육을 예체능으로 포함하는 형태의 예가 있다. 0. 일반적인 교육과정 유형의 분류
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 사회중심 교육과정
4. 학문중심 교육과정
5. 인간중심 교육과정
6. 구성중심 교육과
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문화는 음식, 옷, 도구, 사람들의 기질, 사회 규범, 가치 등 생활의 모든 것을 포함한다.
3. ②
도시로 인구가 집중하는 까닭은 도시에 공업이 발달하여 일자리를 구하기 쉽기 때문이다.
4. ②
전통적 사회에서의 인간 관계를 1차적 인간 관계라
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전통문화)’을 사용하였음
☆ 참고 : 우리의 전통문화
우리는 전통문화를 가지고 국가정통성의 확보를 꾀했다. 1962년 문화제 보호법을 제정하여 전통문화의 보존을 법제화 하였다. 여기에는 처음으로 무형문화재(줄다리기, 종묘제례 등)도 포
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한국을 비롯한 세계 모든 나라에서 호응을 얻었다. - 과학적 교육과정운동의 취지 : 교과는 일상의 문제사태를 직접 반영하여야 하고, 교육과정에 대한 학문적 탐구는 교육과정을 구성하는 데 목적을 두어야 함 - 과학적 교육과정 운동 주창자
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