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교직관의 변천
1. 전통적 교직관
1) 교직은 곧 성직이다.
2) 교사의 속된 사회성을 부정하였다.
3) 교사를 지식의 전달자로 보고 교사의 전문성을 부정하였다.
2, 근대적 교직관
1) 교사는 국가와 국민의 봉사자로서 높은 사명감을 갖는다.
2
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교직관은 20세기 이후 새로운 관점으로 변화되어 갔다. 특히 사회과학의 발달은 아동을 보는 심리학적 이해의 증진을 가져왔으며, 아동교육에 대한 기본적인 관점의 변화로 교사의 역할 변화를 가져왔다. 이러한 아동 이해의 과학적 접근은
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본다. 즉, 교사는 국민에 대한 봉사를 위한 직종으로 보기 때문에 개인의 이익보다 국가와 사회의 이익을 위해 교직이 존재한다고 본다. 우리나라에서는 교직의 공공성이 강조되고 있으며, 이는 교사는 국민 전체를 위한 봉사자인 공무원으로
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교직관의 변천
1. 전통적 교직관
1) 교직은 곧 성직이다.
2) 교사의 속된 사회성을 부정하였다.
3) 교사를 지식의 전달자로 보고 교사의 전문성을 부정하였다.
2, 근대적 교직관
1) 교사는 국가와 국민의 봉사자로서 높은 사명감을 갖는다.
2)
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교직관의 변천
1. 전통적 교직관
1) 교직은 곧 성직이다.
2) 교사의 속된 사회성을 부정하였다.
3) 교사를 지식의 전달자로 보고 교사의 전문성을 부정하였다.
2. 근대적 교직관
1) 교사는 국가와 국민의 봉사자로서 높은 사명감을 갖
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