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을 하느냐에 있지 않고 어떻게 상호작용하느냐에 있다. 교사가 지원적이고 반응적인 방식으로 지도하면 놀이가 활성화 될 수 있다. 우선 교사는 재료를 제공하고 유아들이 놀이를 독립적으로 할 수 있도록 격려해야 한다. 현장에서 놀이자료
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놀이유형이 유아의 사회성에 미치는 영향 논문 참조, 조정실 저, 성균관대 교육 대학원 논문, 2002
* 놀이지도, 조옥희 외 공저, 형설출판사, 2008
* 영유아 교수 방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아 사회교육, 홍순정 외 공저, 한국방
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놀이참여가 높을수록 유아의사회적 능력을 발달시키며 정서조절능력 및 또래 유능성을 높이며, 대인문제 해결 사고에 도움을 주고, 자아존중감과 자기조절능력에 영향을 미친다고 하였다.
Ⅳ. 참고문헌
김미애, 류경화(2003). 놀이지도. 서울:
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, 2000.
홍순정, 아동교육사, 한국방송통신대학교, 1993.
김미애 외, 놀이지도, 동문사, 1997.
심성경 외, 유아교육개론, 창지사, 1998. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동이란
2. 아동을 위한 교사의 역할
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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놀이지도, 양서원, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육이란 무엇인가
2. 유아교육이란 무엇인가
3. 유아교사란 무엇인가
4. 보육은 무엇인가 교육은 무엇인가
5. 현대사회에서 유아교육이 가지는 의의는 무엇인가
6. 나는 왜 유
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놀이는 그 자체로 가치를 지니면서 효과적인 학습 수단으로서의 역할을 할 수 있기 때문이다.
참고문헌
이숙재(2015), 영유아놀이의 이론과 실제, 창지사
최보가(2005), 영유아발달. 정림사
방은영(2016). 영유아놀이지도. 공동체
신은수 외(2012).
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놀이이론에 관한 비교 연구”, 영남대, 2011
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011
- 엄정애, “영유아 놀이와 교육”, 교문사, 2009
- 강성리, “근거이론에 의한 유아통합학급 자유선택활동에 나타난 유아특수교사의 놀이지도 경험 분석
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놀이를 해야 할 것이다. 따라서 인터넷을 처음 접하는 유아기부터 유아교육기관에서 유아들의 바람지간 인터넷 사용을 위해 유아들에게 일과에 통합한 인터넷 교육을 실시하는 것이 바람직하다.
3) 인터넷 활동과 놀이지도
교실에서 유아가
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놀이지도. 학문사.
김수영, 김수임, 김현아, 정금자(2000). 유아놀이의 이론과 실제. 서울: 양서원.
박지희 (1996). 영아와 교사간 애착 안정성에 관한 연구. 석사학위논문, 부산대학교 대학원.
강현주(2003). 부적응 유아에 대한 아동중심 놀이치료
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한국방송통신대학교 출판부.
-김현자, 박근주 외2명(2019). 유아과학교육. 창지사
-https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&m=03
-송혜린, 신혜영, 신혜원, 조혜진(2012) 놀이지도:아이들을 사로잡는 상호작용. 다음세대
-한희승(2010)
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