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한국문화자원의이해1. 신명호. 출판문화원. 2017.07.25 목차
1. 한옥의 배치에서 좌향이 일정하지 않고 경우에 따라 일조에 불리한 서향이나 북향을 취하기도 하는 것은 무엇 때문인가? (3점)
2. 한국건축의 기본적인 공간단위로, 기둥과 기둥
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한옥의 보전을 통한 문화관광자원으로서의 활용, 2007
이심, 한옥의재발견, 2002
유영희 외, 1930년대 이후 서울의 도시한옥 주공간과 주생활 의 변화특성, 대한건축학회논문집, 1995
정민자, (아름지기의)한옥 짓는 이야기 : 전통미와 실용성을 조
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전통적인 것이 조화를 이루며 공존해 나아갈 방향을 찾는 것이다.
【참고 문헌】
김왕직 『그림으로 보는 한국 건축 용어』 발언, 2001
신영훈 『우리 한옥』현암사, 2000
이상현 『이야기를 따라가는 한옥 여행』사공아트, 2012
박명덕 『한옥』
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한옥 전시촌인 듯하기 때문이다.
모든 답사를 뒤로 하고 돌아 나오는 길에 능소화를 만났다. 돌담길에 아름답게 피었던 그 능소화...
오랜만에 주어진 짧은 시간을 나름 소중하게 사용한 기분이다.
[참고 자료]
김기덕, 한국 전통문화와 문화콘
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전통사회에서 자발적 학습단계의 아동들은 또래와 가족 내에서 자연스럽게 놀이와 학습을 배웠다. 즉, 잠재적 교육과정의 의미를 지닌다. 현대사회에서 이 시기의 아동들은 조직적 체계적인 교육기관에서 놀이와 학습을 배운다. 전통사회와
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공간적 어휘를 사용하며 다양한 공간 개념을 형성할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아들이 놀잇감 없이 놀이할 수 있는 대표적인 놀이인 전통놀이에 대해 놀이명, 놀이의 교육적 의의, 연령에 따른 교육적 활동 및 교육 기대 효과에 대해 살
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놀이를 위해 게임을 하는지 결정해 보도록 기회를 주므로써 승패에 대한 건전한 태도를 형성시킬 수 있다.
② 규칙 준수에 따른 평가
교사가 정해 놓은 규칙이나 유아들이 스스로 정해 놓은 규칙에 따라서 평가할 수 있다. 보다 빠른 수행 결
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놀이 활동이 이루어지도록 노력하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 원계선ㆍ고선영(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사
2. 신유림ㆍ문혁준 외 3명(2019), 놀이지도, 창지사
3. 남효순ㆍ신지혜 외 1명(2018), 예비 영유아교사를 위한 놀이지도,
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놀이를 기획해야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아놀이지도 류경화 저 | 태영출판사(교재) | 2015.08.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 중요성
2. 유아전통놀이에 대한 교육현장 적용 방법
3. 유아전통놀이의 효과 및 문제점
Ⅲ.
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놀이지도, 공동체 2016
신혜원, 민성혜 외 저, 보육 교사론, 양서원 2016
이숙재 저, 영유아 놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015&n
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