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한국 전통 민속극 창극
1.창극의 의미
2.창극의 역사
3.<춘향전>으로 본 창극의 특징
3- 1.내용
3- 2.배우
3- 3.한계
3- 4.의의
Ⅱ.중국 고전극 경극
1.경극의 의미
2.경극의 역사
3.경극의 특징
3- 1. 연출
3- 2. 배우의
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교수가 조선기독교 역사를“선교의 역사”로 기술하지 않고“민족교회의 역사”로 기술하려 기울인 선구적 노력은 개신교의 신식교육의 분석에 중요한 시사점을 줄 것이다. 1. 개화기의 교원 양성 제도
2. 한국 근대교육의 사적 이해
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지도하기 위하여 만든 학생회 연합 조직이다.
③여성의 지위 향상과 새생활 운동을 전개한 최초의 여성 사회 단체이다.
④31 운동 이후 보다 조직적으로 독립 운동을 추진하기 위하여 만들어진 정치 단체이다.
⑤민족주의와 사회주의 계열의
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지도하기 위하여 만든 학생회 연합 조직이다.
③여성의 지위 향상과 새생활 운동을 전개한 최초의 여성 사회 단체이다.
④31 운동 이후 보다 조직적으로 독립 운동을 추진하기 위하여 만들어진 정치 단체이다.
⑤민족주의와 사회주의 계열의
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한국사연구회, 한국사연구입문, 지식산업사, 1987
한우근, 중앙집권체제의 특성, 한국사 10, 국사편찬위원회, 1970
홍희유, 조선상업사, 백산자료원, 1989 Ⅰ. 조선시대(조선)의 공예
Ⅱ. 조선시대(조선)의 회화
Ⅲ. 조선시대(조선)의 성리학
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지도하기 위하여 만든 학생회 연합 조직이다.
③여성의 지위 향상과 새생활 운동을 전개한 최초의 여성 사회 단체이다.
④31 운동 이후 보다 조직적으로 독립 운동을 추진하기 위하여 만들어진 정치 단체이다.
⑤민족주의와 사회주의 계열의
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교육행정 부분에 있어서 중앙집권적 성격을 띄는 것도 우리나라와 유사한 점이다. 이란의 교육제도는 한국에 아직 많이 알려지지 않았지만 초등교육은 만6세부터 시작해서 5년간으로 마치게 되어있고 3년간의 중학교 과정이 이어진다. 고등
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<여성과 사회>제3호(창작과 비평사, 1992) 참조.』 1. Ellen Key에 대한 설명
2. Ellen Key의 교육 사상
3. 관 련 논 문
4. 관 련 자 료
5. 관 련 기 사
6. 인 터 넷 자 료
7. 우리 나라에 끼친 영향
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한국사론』27, 1992.
강영심,「1920년대 조선물산장려운동의 전개와 성격」,『국사관논총』47, 1993.
방기중,「192030년대 조선물산장려회연구 - 재건과정과 주도층 분석을 중심으로 - 」,『국사관논총』67, 1996.
김정인,「1920년대 전반기 민족담론의
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한국사회, 사회문화연구소
장인협(1990), 사회복지학개론, 서울대학교출판부
현외성(1998), 한국노인복지학이론, 유풍출판사
[인터넷&신문 참조]
(http://www.diaconnet.or.kr/sub3/2000_new/3-3.html, 요약)
(http://education.sangji.ac.kr/~jbsong/jaryo/jaryo/2000/002.htm, 요
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