|
실제상황이나 유사 모의상황
평가방법의 성격
간접적 (검사 위주)
직접적(관찰 위주) 수행평가의 개념
수행평가의 필요성
수행평가의 방법
수행평가의 주요 구성 요소
수행평가의 설계
수행평가의 고려사항
수행평가 장단점
전통
|
|
|
참고문헌
프로젝트 중심 방과후 아동지도 | 양서원/서영숙, 이남정, 안소영
영국 개방주의교육의 운영 실제. | 한국어린이교육협회/이은해 .홍용희
한국영유아보육학회 http://www.kce.or.kr/
네이버 http://www.naver.com
다음 http://www.daum.net
구글 http://w
|
|
|
놀이
(3) 놀이의 발달 단계
[1] 연령에 따른 놀이 발달 단계
[2] 놀이 유형에 따른 놀이 발달 단계
(4) 놀이 발달에 영향을 미치는 요인
[1] 개인적 요인
[2] 환경적 요인
(5) 놀이지도
(6) 놀이환경
[1] 놀이 환경의 조건
[2] 놀잇감
|
|
|
21세기 UN(국제연합)의 군축활동
1. 핵군축과 포괄적 핵실험 금지조약 (CTBT)
2. 실제적인 군축조치(practical disarmament measures)
3. 미사일확산방지 문제
4. 재래식 무기 이전 등록제도
5. 소형 및 경무기 등록제도 및 불법거래 금지
참고문헌
|
|
|
지도록 노력해야 할 것이다.
◈ 참고문헌 ◈
교육부, 국어과 교육과정
교육부, 제7차 고등학교 교육과정 해설, 2001
대한교과서, 국어생활 교과서
두산동아, 국어생활 교과서
법문사, 국어생활 교과서
중앙교육진흥연구소, 국어생활 교과서
|
|
|
전통적인 교실학습에서 교사가 수업을 주도해 나가는 경우에, 가네의 수업 사태는 약호화, 저장, 인출, 그리고 정보 전이에 의한 필수적인 인지적 단계를 제공하는 중요하다. ●위계학습 (learning hierarchy)
●학습결과
●수업 설계
●수업
|
|
|
지도와 항행보조
①자유상황에서는 조망지식을 나타내는 지도가 항행에 더 효율적이다.
②운전시에는 노선지식이 더 효율적이다.
③회전하는 지도는 지도상의 방향과 실제 조망 방향을 일치시키고 사용자의 편의대로 노선지식과 조망지식
|
|
|
교수․학습의 실제
3.1. 말하기 하위 기능별 놀이와 그 원리
3.2 놀이를 통한 말하기 교수․학습의 적용
3.2.1 말하기 교수․학습 절차
3.2.2 교수․학습의 실제(교수․학습 과정안)
4.결론
5.참고문헌
|
|
|
실제 모습이 점진적으로, 그리고 통합적으로 변화되어 갈 때 더욱 성공적인 결과를 얻을 수 있다는 것을 잊지 말아야 할 것이다. 우리가 이러한 일을 얼마나 잘 하느냐에 우리의 시민교육과 우리 사회의 장래 발전이 달려 있을 것이다. 1.
|
|
|
자료의 제작 개발 능력의 배양이 필수적이라고 할 수 있는 바, 상업계 고등학교 학생들에게 있어서 사무실에서의 전산 실무 처리 능력과 각종 멀티미디어의 응용 프로그램을 실행할 수 있는 능력이 요구되어 진다고 할 수 있겠다.
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
