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다면평가에 대한 접근방식
Ⅴ. 다면평가 실시
1. 평가자에 대한 사전교육
2. 업무추진실적 기재
Ⅵ. 다면평가 운영 시 고려사항
Ⅶ. 다면평가 결과
1. 다면평가의 핵심 성공요인
2. 안전장치 검토
3. 평가 실시
Ⅷ. 다면평가제의 적용
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평가제의 유용성과 한계성
1) 다면평가제의 유용성
2) 다면평가제의 한계성
5. 다면평가제도의 특성
1) 평가준거
2) 평가자 신뢰성
3) 피드백
4) 평가자 익명성
6. 다면평가제의 운영
1) 다면평가의 실행 방안
2) 다면평가에 대한 접근 방식
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다면평가 시범운영의 효과와 기대 분석, 한국교육개발원
조상식(2004) : 독일에서는 교원평가가 없다, 숙명여대 교육철학
전제상(2005) : 초·중등학교 교육력 향상을 위한 교원평가제의 개선방향과 과제, 창의력개발연구 제8호
최관경(2006) : 교
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있는 별도의 자기계발 프로그램이 보완되어야 한다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 다면 평가제의 도입배경
Ⅲ. 다면 평가의 실시 목적
Ⅳ. 다면평가제도의 운용
Ⅴ. 다면평가 운영시 고려사항
Ⅵ. 다면평가 우려에 대한 의견
Ⅶ. 마치며
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다면평가 내용이 피드백되어 스스로 개선 또는 향상을 위한 노력을 할 수 있는 별도의 자기계발 프로그램이 보완되어야 한다. 1. 서설
2. 도입배경
3. 목적
4. 제도의 운용
5. 다면평가 운영시 고려사항
6. 문제점
7. 합리적 다면
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