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사회과에서의 협동학습 전략 Ⅰ. 사회과교육(수업) 토의학습
1. 토의 학습법이란
2. 토의 학습의 유형
3. 토의 학습 적용상의 유의점
4. 토의 학습의 전개 방법
Ⅱ. 사회과교육(수업) 가치수용학습
1. 가치 수용 학습 모형
2. 가치 수용
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법, 현대교육출판, 1991
한국 교육 개발원, 학습 전략 훈련 프로그램 개발 연구 Ⅱ, 서울 : 박문사, 1989
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 초등교원 연수용 교제, 2001 Ⅰ. 학습(교육, 수업)전략의 개념
1. 학습전략
2. 학
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접근을 위한 또 하나의 구성: 레지오 에밀리아적 접근법을 중심으로, 대한지리학회지 35(1), 대한지리학회, 95-120.
이영옥, 정성호 역(1991), 표상: 인지과학의 기초에 관한 연구, 서울:민음사
이용숙, 김영천 편(1998), 교육에서의 질적 연구: 방법
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과학을 지도하는 이유라고 할 수 있을 것이다.
참고문헌
▷ 김종서(1993), 수업과정의 분석, 서울 : 교육출판사
▷ 김경자(1996), 수준별 교육과정의 한국형 모형탐색, 교육학연구
▷ 경상북도교육과학연구원(2001), ICT 활용 교수-학습과정안 자료
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학습, 인물 학습, 사료 학습, 상황 분석 학습, 미래 예측 학습 등은 사회 과학 연구 방법에 기초한 학습 방법들이다. 이 중 인물 학습, 사료 학습은 역사적인 학습에 적합(*야외 학습, 문헌 조사 학습도 가능)
- 가치 학습에는 여러 모형을 적용할
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과정 관련 다양한 지식
3. 일반 상식 및 문화적 이해
4. 상담 및 심리적 접근법
5. 사회과학의 기본 원리
6. 효과적인 교수법의 원리
7. 평가 방법 및 기술
8. 교재 및 프로그램 설계
9. 지속적인 자기 발전과 연구
10. 학습자에 대
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문제점
5) 교원 연수 자료 운영 실태
6) 행정서비스 운영 실태
7) 전자게시판 운영 실태
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육 장학활동의 방향
1. 학교에서의 장학 방향
2. 학교?학급 교육과정 운영면에서의 장학 활동
3. 교수?학습면에서의 장학
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법
Ⅴ. 진로상담의 현황
1. 교사 인식 실태
2. 학생 인식 실태
3. 사이버 상담 인식 실태
Ⅵ. 진로상담의 문제점과 대안
1. 체계적인 진로지도
1) 목적
2) 현황 및 문제점
3) 추진방향
4) 추진 계획
2. 직업·학과 체험학습
1) 목적
2) 현
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기술을 익힐 수 있는 방안을 강구하고, 구태의연한 교육내용과 교육방법도 개선되어야 함. 1. 도입
2. 정보화 사회와 교육공학
1) 정보사회
2) 정보사회의 특징
3) 교육 분야에 나타날 변화
4) 교육방법 및 교육공학의 역할
3. 교
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접근 방법
2. 교장의 자질
1) 특성적 접근법과 자질
2) 종합적 관찰에 의한 접근법과 자질
3) 역할수행 접근법과 자질
Ⅳ. 지도성의 개념 및 특징
Ⅴ. 지도성의 유형
1. 일차원적 관점
1) 민주적, 전제적, 자유방임적 지도성
2) 종업원 중
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