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숭실대대학원 석사논문
- 이홍식 (2004) "청소년 자살의 현황과 문제점", 현대사회문화연구소
- 이효숙 (2008) "청소년 자살의 원인과 예방에 관한 연구", 호서대 벤처전문대학원 석사논문
- 임영숙 (2007) "중학생의 우울, 자아존중감, 자살사고와
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단국대 교육대학원.
양소남(1999), PC통신 이용자의 통신중독증에 관한 연구, 숭실대학교 석사학위논문.
이선애(2001), 아동의 인터넷 중독과 관련요인 연구, 사회복지개발연구 제7권 제1호.
임종현(2000), 가상공간에서의 청소년문화와 그 문화적
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접적인 지원뿐만 아니라, 이들을 지원하는 다양한 민간단체와 유기적인 협력을 통해 그들의 남한 사회 적응을 효율적으로 이끌어 낸다면 그만큼 더 큰 것을 얻게 될 것이다. 이화여자대학교 교육대학원 미술교육 김지원 2011-2)교육현장의 이
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숭실대학교 소속 학생들을 찍은 모습도 있다.
숭실대 평생교육원 과정에서 학위를 가질 수 있는 것 뿐 아니라 세계적 석학인 노벨상 수상자와 함께하는 강연을 통해 경제 민주화, 정치적 접근, 금융규제 완화 등의 주제에 대해 심도 있는 질문
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학업 성취도에 관한 조사 -문과용
이 질문지는 귀하의 솔직한 답변을 요하는 질문지입니다. 솔직한 답변 기대 합니다!
괄호 안의 숫자는 전교 석차를 나타내는 백분율입니다. 각 과목마다 귀하의 백분울이 속하는 란에 체크 하시면 됩니다.
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숭실대학교 사회사업학과 대학원, 2005.
3. 에릭 마커스, “커밍아웃-동성애자에게 누구나 묻게 되는 300가지 질문과 대답”, 박영률출판사, 2000.
4. http://www. outpridekorea.com Ⅰ. 문제제기-------------------------------------2
Ⅱ. 동성애-------------------
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학업 이외 자기개발을 위해 수행한 노력에 대하여 기술하시오. (1,000자 이내) 예시) 흥미, 리더십, 동아리, 봉사, 자격증, 학사학위 취득 후 활동, 기타 사회경력 등
3.전남대학교 법학전문대학원 지원동기 및 졸업 후 진로 등에 대하여 기술하
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학업부정행위의 정의
- 학업부정행위의 정의에 대한 학생들의 반응
Ⅱ 학업부정행위의 원인
가. 교수의 특성
나. 과목의 특성
다. 학생의 특성
라. 부모로부터 받는 성공압력
Ⅲ 학업부정행위의 윤리성 문제에 대한 접근
Ⅳ 학
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학과, 1990
방어기제, 두산백과 두피디아 <목차>
Ⅰ.서론
1. 스트레스의 개념
2. 스트레스의 요인
Ⅱ.본론
1. 스트레스와 정신건강의 관계
2. 스트레스의 종류
(1) 순기능적 스트레스
(2) 역기능적 스트레스
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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학과와 고등학교의 연계교육
1. 교육 과정의 흐름
2. 연계교육 교과과정의 체계
3. 연계 교육의 내용
Ⅲ. 초등학교와 교사교육의 연계교육
Ⅳ. 공교육과 사교육의 연계교육
Ⅴ. 교과와 독서지도의 연계교육
Ⅵ. 교사와 부모의 연계교
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