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교육의 정상화를 방해는 장애물이 될 것이다.
- 성적비관으로 인한 자살문제
3. 결 론
1) 입시제도에 대한 학계의 입장
1. 한국 교원대 교육학과 교수 김종건 (“제7차 교육과정과 새로운 대입제도의 방향“에서)
* 대학입시제도의 개혁 방향
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도덕적으로 비난될 수 없으며 오히려 정당하다.
나) 사회계급
기능론자들은 한 사회의 기능적 유지가 다음 세대들에게 행하여지는 사회화(즉, 교육)를 통해서 가능하다고 주장하며, 계급론자들은 불평등한 계급구조가 재생산 과정(즉, 교육)
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정도, 경제적 이익, 정치적 상황등을 모두 이해해야 하는 것이다. 이렇듯 국제이해교육은 말이 국제이해지 모든 영역의 이해를 포함하게 된다. 마지막으로 느낀점은 우리가 가르쳐야할 국제이해에 관한 내용은 사회과에서 가르쳐야 하는 내
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교육 과정을 통해 전통적인 안마나 침술과 같은 직업을 갖고자 하는 것이다. 그러나 이러한 구조적인 문제로 인해 시각장애학생의 능력을 최대한으로 개발시킬 수 있는 통합교육이 거부된다는 것은 있을 수 없는 일이며, 여기에 대한 종합적
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교육이 본격적으로 강화
*교육의 국가통제강화
국가주의
교육
*국가주의 교육
*국가가 필요로 하 는 인재양성
*지리학,언어학,역사학 등의 교과학습
*교육의 통제와 의무교육제도실시 강조
*인간발달법칙에 합치한 교육 과정 자체개혁
신인문
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과 횡 적인 이동이 어렵다.
⑺ 특수학교는 만경대혁명학원, 강반석혁명학원과 같은 특수층의 자녀가 들어가는 교육기관과 무용, 음 악, 조형예술 등의 예체능계 학교가 있는데, 이들은 유치원 '높은 반'과정부터 고등중학교까지의 11년 제로
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교육 (을유문화사, 김형찬)
북한의 이해 (시그마프레스(주), 정민수)
최신 북한의 이해(학문사, 박승규) 1. 북한의 학교제도
2. 소학교에 대해서
3. 소학교 목적 및 변천
4. 제도와 그 변천
5. 교수 내용과 교수 방법
6. 교육 과정
7.
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도덕의 문제에 대한 토론은 도덕적 규율을 일방적으로 가르치는 것보다 도덕성 발달에 미치는 효과가 더 크다. 콜버그가 주축이 된 하버드대학의 도덕교육 연구소에서 「도덕적 토의를 위한 가정적 딜레마」라는 책을 만들어 배포한 것도 그
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과거제(科擧制)와 흥학(興學)
3. 성종(成宗)의 유학장려(儒學獎勵)와 최승로(崔承老)의 시무책(時務策)
4. 현종(顯宗)과 정종(靖宗)
5. 고려 과거 시험의 분류와 변천사
Ⅳ.고려 중기의 유학
1. 성종이후 유교교육의 전래
2. 정치적 성격
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과연 교사가 아닐지... (그래서 교사의 역할이 중요함에도 불구하고 아직, 각성은...?)
9. 교육과정의 사회적 성격과 이론
(1) 사회화와 표준교육과정이론
① 사회화 기능
- 학교는 교육의 기본적 기능인 사회화 기능을 수행 -> 학교=사회적 기
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