|
목표....................................7
2. 대단원 설정의 이유..........................................7
3. 대단원 구성의 방향....................................8
4. 교수 ․ 학습 계획...............................................9
5. 지도상의 유의점..........................
|
|
|
과 같다.
. 학습 요소와 학습 계열을 체계화한다. 과학과 같이 학습 내용이 뚜렷한 위계를 가지는 경우에 학습 내용의 위계 조직을 분명히 하지 않은 상태에서는 학생들이 성취해야 할 목표 수준을 정하기 어렵기 때문이다.
. 행동 요인을 분석
|
|
|
과제
인사관리에서 30여개 기업을 대상으로 조사한 국내 HRD부문의 중점목표와 추진과제를 보면 HRD부문의 실제적인 변화 추세를 읽을 수 있다. 올해 국내 각 기업이 추구하는 목표와 과제는 지난 어느 해보다도 HRD부문의 생존과 정당성을 확보
|
|
|
과 이해를 정보, 의견 등의 종합, 평가를 통해 정립·확장시키는 것이 반성적 토의이다.
③ 운영 방식에 따른 분류
-일제 문답식 토의, 인터뷰식 토의, 심포지움식 토의, 포럼식 토의, 대립 토론식 토의,원탁식 토의, 패널식 토의(배심 토의), 버
|
|
|
과의 과제 내용을 3월초에 제시해 주고 수업할 때까지 조사 계획을 세워 자료를 수집하거나 보고서를 쓰게 하며 정리 요약하는 등 다양한 방법으로 과제를 해결하며 스크랩할 수 있도록 한다.
사회과 스크랩 안내 가정 통신
자료 작성 방법 :
|
|
|
정리
및
평가
과제를 해결한 내용과 함께 얼마나 신속하고 정확하게 자료를 찾았는지를 중점적으로 평가한다.
자료를 찾는 순서가 올바른가?
누락된 자료는 없는가?
▶자신이 자료를 찾은 순서를 적어보기
▶찾은 자료를 조별로 검토하기
①
|
|
|
관찰하여 서술식으로 기술한다.
음성언어 중심으로 지도하고, 음성언어 사용 능력 관찰, 과업 수행 등의 방법으로 평가한다.
심화, 보충집단으로 나눌 때에는 열린교육의 수업 형태 속에서 자연스럽게 집단이 형성될 수 있도록 한다.
|
|
|
자기 성찰지능의 정의
2. 자기 성찰지능의 중요성
3. 자기 성찰지능이 발달한 인물의 생애
4. 자기 성찰지능의 발달사
5. 자기 성찰지능이 발달한 장애인
6. 자기 성찰지능의 교수법
7. 교육적 시사점
8. 참고문헌
|
|
|
, 게시자료(학습목표, 학습안내), 발표용학습지 5장(4절크기), 이젤1, 발표용 지휘봉, 타이머, 퍼즐게임, TV, 순위표시물
아동
과제 학습지, 유성펜, 활동 학습지, 형광펜
단계
학습과정
교수 학습 활동
시간
교사자료(★), 학생자료(☆) 및 유의점
|
|
|
목표
Ⅳ 단원의 구조 및 학습 지도상의 유의점
1) 단원의 구조
2) 학습 지도상의 유의점
Ⅴ 전 학기와의 관련성
Ⅵ 차시별 교수 - 단원 학습 계획
Ⅶ 학습지도안 - 1차시
학습지도안 - 2차시
√ 본시 수업의 전개 과정
학습지도
|
|
메뉴펼치기
