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과시키지 않기 때문에, 그 뒤에서 빛이 닿지 않는 영역에 그림자가 형 Ⅰ. 단원명 3. 그림자와 거울 ( 3 / 11 )
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계열
Ⅳ. 단원의 전개 계획
Ⅴ. 과학과 교수?학습 과정안
1) 문제 파악
2) 문제 추구
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중점을 둔다. 이 단원은 학생들이 생활 속에서 비율이 어떻게 사용되는지를 탐색하고, Ⅰ. 단원명 6-1-4, 비와 비율
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 단원의 전개 계획
Ⅳ. 본시 평가 계획
Ⅴ. 수학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기
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기르는 과정이다. 이러한 목적은 학생들의 1. 슬기로운 생활의 개념과 목적
2. 2009 개정 통합 교육과정의 특징
3. 슬기로운 생활의 내용 구성
4. 교수·학습 방법 및 평가
5. 슬기로운 생활의 교육적 효과
6. 향후 과제와 개선 방향
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과 서로 다른 분모를 가진 분수를 더하거나 빼기 위해 공통 분모를 Ⅰ. 단원명 5-1-4, 약분과 통분
Ⅱ. 단원 목표
Ⅲ. 단원 성취 기준
Ⅳ. 단원의 전개 계획
Ⅴ. 수학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 전시 학습 회상하기
(2)
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교수-학습 과정안
( 수학 )과 교수-학습 과정안
일 시
대상
4학년
지도 교생
남 , 여
단 원
7. 소수
교과서
106~107쪽
차 시
1/7차시
학습 주제
소수 알아보기
적용 모형
원리탐구모형
학습 목표
분모가 100인 분수를 통하여 소수 두 자리 수를 이해
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과정에서 신설된 '국어 생활'에 대한 전반적인 내용을 살펴보았다. 국어 생활은 새로 도입된 교과인 만큼 그 성격과 목표를 분명히 확립할 필요성이 있다. 뿐만 아니라 국어 생활에 대한 교수 학습 방법과 평가의 확실한 이해를 통하여 올바르
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과정 운영에 있어서 교과, 학년 또는 단위 학교의 상황에 따라 해당 단계 학습목표의 일정한 성취 기준을 고려하여 차상급 단계의 진급을 위한 자격 기준을 설정한다. 자격 기준에 미달되는 학생은 학습 결손을 보충할 수 있도록 ‘특별보충
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과정과 비교하며 정리하시오.
1) 2019 개정 누리과정의 개정 취지
2) 2019 개정 누리과정의 개정 특성
2. 학급의 유아교육과정을 구성할 때 염두에 두어야 할 점을 (1) 교육목표 설정, (2) 교육내용 선정과 조직, (3) 교수학습방법 선정, (4) 평가
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과정의 일부일 뿐이며 그보다는 오히려 사
람이 어떻게(how), 왜(why)학습하는가를 이해하기 위해 개인적 요인
에 더 초점을 맞춰야 한다는 것이다.
인지적 접근법은 사람을 의식적 적극적으로 학습에 참여하는 존재로
가정하여 지식 획득을 목
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과 학습 환경에 맞는 교육 전략을 구축하는 것이 장기적 발전의 열쇠임을 명심해야 한다. 서론
1. 문법번역식 교수법
1.1 정의
1.2 특징
1.3 장점과 단점
2. 청화식 교수법
2.1 정의
2.2 특징
2.3 장점과 단점
3.
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