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시
정교화라는 것은 결국 어떤 레슨이 숙달학습이 이루어질 수 있도록 목표로 한 상세성과 복잡성에 도달할 때까지 더 높은 수준의 정교화된 레슨을 계속적으로 제시해 나가는 것을 말한다. 따라서 모든 수준의 레슨은 이전 수준의 레슨을 근
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정교화 순서는 학습자가 아직 학습하지 않은 가장 광범위하고 포괄적이며 일반적인 원리(가장 단순한 원리이면서 일반적으로 맨 처음에 발견된 원리)를 가르치는 것에서 시작해서 점차로 보다 협의의, 덜 포괄적이며, 보다 구체적이고, 보다
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학습이 나오게 된 배경
Ⅱ. 본론
1.쌍연합학습의 정의
1)쌍연합학습에 사용되는 학습 방략
(1) 정교화 방략
(2) 시연 방략
(3)조직화 방략
2. 정신지체 아동의 인지적 특성
1) 정신지체아동의 학습을 위한 기억의 개선전략
(1) 쌍연합학습
(
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정교화 이론(Elaboration Theory)
1) 정교화 교수이론(elaboration theory of instruction)
2) 정교화 이론의 일곱 가지 교수설계전략 요소
(1) 정교화된 계열
(2) 개요화(epitomizing)와 요약화(summarizing)
(3) 선수학습능력의 계열화
(4) 요약자(Summarizer)
(5) 종합
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1. 학습에 대한 관점
2. 교수의 원리
3. 효과적인 교수법
4. 수업목표 진술
5. 수업설계
6. 프로그램 수업이론
7. 브루너의 발견학습
8. 오슈벨의 유의미학습이론
9. 캐롤의 학습모형
10. 롸이거루스의 정교화이론
11. 메릴의 내용요소전
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