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독해와 추론
(1) 추론의 정의와 유형
(2) 추론에 영향을 미치는 요인
2. 독해와 정보 통합
(1) 정보 통합의 특성과 원리
(2) 정보 통합의 방식
(3) 정보 통합의 기제
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 실험 설계
3. 실
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통합적으로 활용하게 하는 데 도움을 준다
5. 상위인지 전략은 사고력과 문제 해결력을 길러준다
Ⅴ. 상위인지(초인지, 메타인지)와 독해
Ⅵ. 상위인지(초인지, 메타인지)의 구현 방법
1. 교육과정과 교과서면
1) 상위인지 전략에 초점을
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추론하며, 읽기 후에는 내용을 요약하고 자신의 이해도를 평가하였다. 이러한 메타인지적 읽기 전략은 학생들의 독해 능력을 향상시키는 데 큰 효과를 보였다.
정보처리이론의 개념들이 통합적으로 적용된 사례로는 프로젝트 기반 학습을 들
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정보를 얻기 위한 읽기
2. 학습과 연구를 위한 읽기
3. 교양을 쌓기 위한 읽기
4. 감상을 위한 읽기
Ⅳ. 읽기의 과정
Ⅴ. 읽기와 창의적 읽기
Ⅵ. 읽기와 음운인식
Ⅶ. 읽기의 전략
1. 추론하기
2. 예측하기
3. 질문하기
4. 정교화하기
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훈련은 설명적교수보다 효과적이었다
2. 정신지체아의 덧셈?뺄셈학습에 있어서 자기교시훈련은 충동적 학생에게 효과적이다
3. 정신지체아의 덧셈?뺄셈학습에 있어서 자기교시훈련은 언어능력 수준에 따른 통계적 유의차는 없었다
4. 정신
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통합」. 『교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께.
박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003). 『국
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정보까지 제공함으로써 사용자에게 불편함을 초래한다. 1. 서론
2. 관련연구
2.1 온톨로지 매핑
2.2 사례기반추론
3. 통합 쇼핑몰 검색시스템의 설계
3.1 쇼핑몰 간 온톨로지 매핑
3.1.1 상품명의 의미 파악 방법론
3.1.2 온톨로지 매핑
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독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-5> 집단별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-6> 대상 학생들의 학업성취도 및 메타인지의 전략교수 이후 수준
그 림 목 차
<그림 Ⅱ-1> 팀 경쟁학습
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정보
시스템
시스템
구성
CRM 시스템요건 충족률
CRM 시스템의 구축 및 보유의 인지적 수준
시스템
품질
유형별 고객정보 비율, 고객정보 정확도,
고객정보 통합률, 시스템 안정성
시스템 품질에 대한 인지적 수준
시스템
적합성
시스템 가동률,
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통합적으로 활용하는 과학적 태도를 보임
5) 추론하기: 연구의 초기에는 나타나지 않았다.
연구의 중기와 말기에 추론하기가 많이 나타났다. 철가루 실험을 토태로 새로운 경험을 통해 논리적으로 설명하기 위해 추론의 경향이 나타났고 논리
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정보의 해석과 의사 소통: 101
7. 진실을 파악하는 도구: 101
기초 이론과 개념: 102
회귀 분석 및 모델링: 102
가설 검정과 추론: 103
데이터 분석 및 시각화: 104
빅데이터와 기계 학습: 104
실험 계획법 105
비모수 통계 105
빅데이터와 머신러닝
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정보자원의 손쉬운 분류를 위한 새로운 분류 및 목록에 대해 연구하고 싶습니다.
셋째, RDF와 토픽맵 간의 상호 운용가능성에 대한 연구가 이미 많이 되어 있는데 이를 토대로 토픽맵에 RDF의 추론기능 추가를 통한 더욱 쉬운 정보의 통합에 대
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정보시스템 장애, 사이버 공격, 데이터 유출 등 위기 상황에 대비하여 신속 대응 가능한 비상대응 매뉴얼을 수립하고, 모의훈련과 점검을 정기적으로 실시하겠습니다. 유관 기관과 협력하여 통합 위기관리 체계를 구축하고, 문제 발생 시 신
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정보 보호와 데이터 보안을 위한 적절한 시스템을 구축해야 ㅏㅎㅂ니다.
마지막으로 외부 핀테크 스타트업이나 기술 파트너와의 협력을 통해 새로운 아이디어와 기술을 도입하고 서비스를 확장해야 합니다.
질문 : 은행 등 금융권의 점포축
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정보 유출 방지(DLP) 솔루션 등의 기술적 대응과 함께, 보안 인식 제고 교육, 사내 피싱 훈련 등 인적 보완이 병행되어야 한다고 생각합니다. 정보보호는 기술이 아니라 문화라는 점을 항상 염두에 두고 있습니다. 한국투자증권 IT,Digital-정
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