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매일 조금씩 나누어서 암기시키는 것이 보다 효과적이다.
부호화와 인출
학생의 부호화는 유의미하게 일어나야 하며, 교사는 학생의 유의미화에 도움을 줄 수 있어야 한다.
정보의 유의미성을 높여 부호화의 처리과정을 촉진시키는 수단
능
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또한 단기 기억 용량의 개인차가 기억 인출 단계가 아닌 정보 처리 과정에 있어서의 효율적 정보 처리 능력의 차이에서 기인함을 명확히 하는 것은 보다 넓은 함의를 갖게 된다. 그동안 인간이 얼마나 많은 정보를 처리할 수 있느냐에 대한 결
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정보 중 때와 장소에 알맞은 정보를 떠올리는 기술이기에)
5. 비판점
인간의 학습이나 행동을 금속기계의 작동 및 정보처리에 비유하여 설명한다고 하는 것은, 인간이 자기 스스로를 기계화하려는 것에 불과하다는 비판이 있음
<참고문헌&g
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piaget의 도식과 관련되어 있다.r 1. 정보과정 이론의 기원
2. 인간 정보와 학습의 정보과정
1) 인간 정보과정
2) 학습의 정보과정
3. 정보과정의 모형
1) 감각 등록기와 통제과정
2) 단기 기억과 통제과정
3) 장기기억
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모델이 되고 있다. 반두라는 실증적 연구를 통하여 공격성, 성역할, 친사회적 행동 등이 사회학습 과정을 통하여 습득되고 있다는 것을 잘 증명하였다.
1. 관찰 학습(사회적 학습 이론)의 의미
(1) 사회적 상황 속에서 다른 사람의 행동을 관찰
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정보화모델 실증연구, 한국전자상거래학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기업 EC(전자상거래)의 개념
Ⅲ. 기업 EC(전자상거래)의 성격
1. 경영자 정보를 제공
2. 오픈 멀티 벤더(Open 형태이며, Multi-Vendor가 지원)
3. 시스템의 설치와 실행의 신속성
4. 원
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이론의 잠재학습이론
Ⅴ. 교수학습이론의 신경망학습이론
Ⅵ. 교수학습이론의 정보처리학습이론
1. 정보처리 이론의 정의
2. 정보처리 이론 학습의 기본 가정
1) 감각 등록기
2) 작동 기억과 단기 기억
3) 장기 기억
3. 지식의 성격과 종
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이론가들의 태도
2) 동기의 측정과 이론에 관한 기술적인 면
2. 학업 성취와 동기(학습 동기, 학업 수행 및 교수 영향에 관한 이론)
3. ARCS 이론의 요소
1) 주의(Attention)
2) 관련성(Relevance)
3) 자신감
4)만족감
Ⅶ. 교수학습이론의 정보처리학
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구조 속에서의 내적인 연관성
b. 확대된 응용
° 유의미 학습
° 명제적 지식
° 인지 구조 속에서의 외적인 연관성
2) 수업의 구석 요소
a. 선행 조직자
° 수행해야 할 학습에 대한 개념적 틀 제공 해 준다.
° 학생들이 이전에 저장했던 정보와 새
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도덕발달이론, 서울: 백의. 1. 두 가지 도덕성 : 강제와 협동
2. 규칙의 실행과 규칙의식
3. 도덕적 실재주의와 정의의 개념
4. 경험 연구의 동향
5. 피아제 이론에 대한 경쟁 이론들
1) 정보처리이론
2) 사회학습이론
3) 영역 접근
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