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정보화의 목적
2. 주요내용
2.1 기술을 보는 관점
2.2 디지털 정보/네트웍의 특성
3. 현상적 의미의 정보화 역기능
3.1 정보시스템의 불법침입(해킹)
3.2 컴퓨터 바이러스
3.3 정보통신망을 통한 음란·폭력물 등 불건전 정보
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교육에 대한 지식에 관해서도 많은 것을 얻을 수 있는 기회가 되었다.
자신을 사랑하는 마음으로 온라인도 역시 오프라인에서와 같이 윤리적으로 지킬 건 지키는 사람이 되어야 하겠다. 이 책을 통해 느낀 점이 있다면 정보 통신의 기술의 발
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정보 통신 윤리, 에티켓을 잘 지켜야 한다.
협동하며 학습한다.
끝까지 열심히 학습한다.
필요한 장비들을 올바르게 사용한다.
자료 수집을 할 때는 예절바르게 행동하며 안전에 주의한다
참 고 문 헌
김종문 외13(1998). 구성주의 교육학. 교
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정보인권교육의 도덕교육적 과제, 한국도덕교육학연구회, 2006
◎ 오지원, 사이버스페이스에서의 표현의 자유와 명예훼손, 이화여자대학교, 2007
◎ 정민승, 청소년과 사이버 문화, 한국교육개발원, 2001
◎ 정완 외 4명, 인터넷상의 인권침해와
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교육공학연구, 15(1)
·이건창, 정남호(2000), 가상현실 기법을 적용한 인터넷 쇼핑몰과 소비자 구매의도에 관한연구, 경영학 연구
·허운나(1997), 정보 시대 국가 경쟁력과 가상 대학의 역할. 국회 가상정보가치 연구회 심포지엄 주제 발표 Ⅰ
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정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사
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윤리, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 인터넷 중독 및 게임중독의 정의와 특성
2, 인터넷 중독의 진단 기준3, 인터넷 중독의 원인4, 인터넷 중독의 증상5, 스마트폰 사용일지 작성
6, 청소년 지도 방안
1) 관련 이
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윤리적 가치를 제공할 수 없게 된다면 지금의 발전된 과학 기술은 결국 잘 훈련된 싸움꾼(well trained combat warriors) 만을 양산하게 될 것이라는 사실을 잊어서는 안된다. 정보산업사회에서의 교육은 그 방법 및 제도적인 측면에서 기존의 교육에
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윤리의식이 투철한 공동체적 시민이 요구된다.
일찍이 토플러는 미래시제형 교육을 강조하면서, 앞으로의 교육에서는 교육제도를 중심으로 한 조직적 변화, 교육과정 자체의 개선, 미래지향성의 권장을 제안한 바 있다. 정보화 사회의 특징
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통신망구축
6. 법·제도 개선
Ⅶ. 향후 행정정보공동활용(행정정보공동이용)의 개선 방안
1. 시스템 사용자에 대한 윤리적 통제장치를 마련하는 것이다
2. 프라이버시 보호를 위한 독립된 전문통제기관의 설치이다
3. 공동이용에 대한 평
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