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행정행태
3) 제 3 공화국의 정부조직과 행태
4) 제 4 공화국의 정부조직과 행태
5) 제 5 공화국의 정부조직과 행태
6) 제 6 공화국의 정부조직과 행태
4. 조직이론의 관점에서 본 한국 정부조직 변천
5. 결론 - 정부조직의 개편방향
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이론화->학습자의 자기주도학습의 강조
-선형적 진학방식-> 순환적 진학방식으로의 전환 제 1장 평생교육의 개념
제 2장 평생교육 발전의 배경
제 3장 교육변화의 사회적 동인
제 4장 변화하는 교육과 학습생활
제 5장 교수-학
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이론화->학습자의 자기주도학습의 강조
-선형적 진학방식-> 순환적 진학방식으로의 전환 제 1장 평생교육의 개념
제 2장 평생교육 발전의 배경
제 3장 교육변화의 사회적 동인
제 4장 변화하는 교육과 학습생활
제 5장 교수-학습 이
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변화
2. 정치행정간의 동반자적 관계 구축
3. 비계층제적 행정조직 운영
4. 행정적 모습: 극기적 행정
IV. 결론: 현 `국민의 정부`하의 행정개혁은 올바른 방향으로 가고 있는가?
참고문헌
제 4 장 정부인력 선발방식 개선: 행정고
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행정·재정·세제분야 주요 업무 편람」.
(2002b). 「공무원 백서」. I. 서 론
Ⅱ. 지방자치단체의 조직·인사제도의 개혁 현황
1. 지방행정조직(기구)의 개혁 현황
2. 지방인사제도의 개혁 현황
Ⅲ. 지방자치단체 조직·인사제도 개혁
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이론과 기법上. 논형출판사.
박우순 (2006). 조직생활의 이해. 금정.
신창현 (2005). 갈등영향분석, 이렇게 한다. 예지.
오석홍 (2003). 조직이론. 박영사.
오세덕 (2000). 현대행정관리론. 동림사.
(2000). 조직학의 주요이론. 법문사.
오열근 (2005). 조직
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시스템 구축(People-Oriented) 27
7. 정부지식관리(GKMS) 도입의 장애요인 27
8. 정부 지식관리의 추진 전략과 과제 28
9. 결 론 31
< 참 고 문 헌 > 33
<표 차례>
표 1 14
표 2 15
표 3 15
표 4 16
표 5 16
표 6 17
표 7 23
<그림 차례>
그림 1 23
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행정관리론적 측면에서 행정부처간 갈등에 관심 을 가지고 있어서, 이번 기회를 통해 이 내용을 심화시켜 보고서를 작성하게 되었다.)
3. 내용
⑴ 개설
- 연구의 필요성과 범위
⑵ 이론적 고찰
- 갈등의 의의
- 갈등의
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론의 바람직한 방향에 대한 개인적 견해
1) 시장주의의 도입의 필요성
2) 고객반응제도의 도입
3) 민간부문과의 교류
4) 전문가 위주의 행정 지향
5) 시민과 NGO의 역할 강화
6) 시민전무가 참여확대
7) 조직 구성원의 참
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근무성적평가제도
2. 검찰청 근무성적평가문화
3. 연공서열 중심의 인사평가로 인한 피해 사례 및 원인 분석
4. 검찰청 근무성적평가제도 개선방향
5. 근무성적평가제도 개편에 따른 결과
6. 비판적 검토
Ⅴ 결 론
Ⅵ 참고문헌
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