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정을 통해서 관찰할 수 있는 아동의 여러 가지 행동으로부터 정서장애와 행동장애에 대한 진단적 정보를 얻을 수 있다. 물론 여러 가지 장애를 판별적으로 진단해내 것이 대단히 어려운 일이지만, 하위검사중 아동의 피전도성, 불안, 충동성,
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장애아 본인과 그 주위의 사회인들의 장애에 대한 올바른 이해와 긍정적인 태도는 반드시 필요하며 이러한 것들은 아동기부터 통합 교육으로 서서히 이룩될 수 있다.
② 교육 적인 측면에서의 통합교육의 중요성
관찰학습을 통한 생활연령에
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장애아동의 진단과 교육, 서울 서울장애자종합복지관
* 김승국 외(1997), 학습장애아동 교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사
* 김홍주외 2인(1994), 특수교육학 개론, 서울 교육출판사
* 이상복(1995), 정서장애아 행동치료, 교육 국립특수교육원
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정서장애 아동과 부모의 양육태도에 관한 연구 / 동부아동상담소 상담사례연구집 제2호
서대용 / 2001 / 천안대 사회복지대학원
이상복, 이상훈 지음 / 2001 /정서·행동장애아 치료와 교육 / 대구대학교출판부
이소현, 박은혜 / 1998 / 특수아동교
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정서 및 행동장애학생의 사회적 능력에 대한 검토.\" 정서ㆍ행동장애연구 33.1 (2017): 241-256.
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=21b4fa459cf5f0a3b7998d826d417196
안명희(Myung Hee Ahn). \"정서-행동장애아의 예방 및 치료: 학
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관찰 기법. 아동의 언어 및 문제행동 기능분석과 지도. 제 16회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집.
양문봉(2000). 응용행동분석. 자폐성 장애 아동의 교육적 치료. 제 19회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집.
이근매(2000). 무발어 아동의
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있어 내담자가 점토를 치고 던지고 두드리면서 자신의 공격성을 표출하며
만족감을 느낄 수 있기 때문이다. 정서장애
1.정서장애의 정의
2.정서장애의 증상
3.정서 장애아 행동특성
4.정서장애의 판별
5.정서장애아동의 치료방법
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정서장애 아동의 특성을 이해하지 않고서 이들을 교육하기란 어렵다. 그러므로 특수아동에 대한 이해와 그들을 돕고자 하는 심리적 상태, 그리고 적절한 교육환경적 지원이 있어야만 가능하리라 여겨 진다.
3. 분리불안 장애아의 지도방법
매
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아동이 더 나은 행동방식을 배우도록 도와야 한다. 그렇지만 수용은 반사회적 행동을 묵인하고 너그럽게 봐주는 것과 혼동해서는 안된다.
아동과의 공감적 관계(empathetic relationship)를 맺는 일은 종종 정서장애아의 개인적 욕구들을 이해하는
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정서장애아교육. 성원사
2. 단국대 특수교육 연구소 (1997). 정신박약학교 부적응 행동교정(교사용 지도서)
3. 이상복, 이상훈 저(1998). 정서행동 장애아 치료와 교육, 대구 출판부
4. 이상복, 정대영(1995). 정서장애아 행동치료교육, 국립특수교육
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