|
시각장애, 청각장애, 지체부자유, 정신지체, 정서장애 및 행동장애, 자폐성장애, 학습장애, 중복장애, 언어장애 등), 비행 청소년(폭력, 절도), 학업부진, 입시 및 시험불안, 이혼(별거)부부, 성폭행 가족관계 개선, 근친상간, 섭식장애(대식증,
|
|
|
장애아동의 특성과 미술치료
2. 정신지체의 특성과 미술치료
3. 정서장애아동의 특성과 미술치료
4. 자폐아동의 특성과 미술치료
Ⅳ. 감각장애 아동의 특성과 미술치료
1. 시각장애 아동의 특성과 미술치료
2. 청각장애 아동의 특
|
|
|
폐아들은 시각적 자극보다 음악적 청각자극을 더 선호한다는 연구도 보고되고 있다. 음악치료사들은 음악이 자폐성 아동들과 접촉하는데 효과적인 교량역할을 할 수 있다고 설명하였다. Trevarten 등(1996)도 음악치료는 정서적, 통합적, 자기 구
|
|
|
청각 장애를 가진 아동을 치료할 수 있는 길이 마련이 되었다. 그러나 현재 한국의 실정은 언어치료실이 대부분 대학·종합병원 및 복지관에 설치되어있고, 반면에 현재 156개 특수학교에 재학 중인 학생들 중 시각장애를 제외한 장애아동의 90
|
|
|
시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서·행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애,학습장애, 건강장애, 발달지체 등이 있습니다.
29. 3가지 장애 특성
- 장애의 종류는 크게 신체적 장애, 정신적 장애, 내부 장애로 나눌 수 있습니다.
신체
|
|
|
장애아동복지사업
9. 아동복지의 과제와 전망
-참고자료 및 검색사이트- 1. 아동복지의 개념 및 목적
1) 아동복지의 개념
2) 아동복지의 목적
3) 아동복지의 이념
2. 아동복지 발달과정
1) 고대 (영아살해)
2) 중세 (자선사상)
3) 구
|
|
|
시각장애, 청각장애, 지체부자유, 정신지체, 정서장애 및 행동장애, 자폐성장애, 과잉행동장애(ADHD), 학습장애, 중복장애, 언어장애, 틱 등), 비행청소년(폭력, 절도), 이혼(별거)부부, 가족관계개선, 근친상간, 성폭행, 섭식장애(대식증, 신경성
|
|
|
장애아들이 납품기일을 맞추지 못해 일감을 회수해 버렸을 때 모두 울었다”면서 “업체들이 장애학생들에게 다양한 실습기회를 줬으면 좋겠다”고 말했다.
특수교육 교사들에 대한 지원도 열악하기 짝이 없다. 정신지체아 등 통제하기 어
|
|
|
정서적·성적인 이끌림을 느끼는 여성 중, 그러한 자기 자신을 받아들인 여성을 말한다. 다른 말로 여성동성애자, 여성이반 등이 있다.
(2) 양성애자
▷ 정의 : 이성과 동성에게서 사랑을 느끼는 사람이다. 사전에서는 이들을 “동성에게 감정
|
|
|
시각장애아
2) 청각장애아
3) 정신지체아
4) 지체장애아
5) 정서장애아
6) 언어장애아
7) 학습장애아
6. 유아특수교육의 일반적 문제점
1) 장애아동 교육기회의 부족
2) 조기교육 기회의 부족
3) 교육내용의 질적 수준 미흡
4) 특수교육
|
|
메뉴펼치기
