|
개념
2)노인의 특성
3)노인의 여가 활동
4)노인의 여가사용에 관한 문제점 및 지도 시 유의사항
6. 특수(장애인)체육
1)정신 박약아 의 체육
2)지체부자유인과 체육
3)시각장애인의 체육
4)청각장애인의 체육
5)장애인체육의 활성화방안
|
|
|
정서·행동장애연구.
구본경, 정경미. (2018). 자폐스펙트럼장애 영유아를 위한 집중적 조기행동개입 프로그램의 효과성 검증: 예비연구. 자폐성장애연구.
민용아, 김진호 (2013). 자폐성 장애아동과 부모의 상호작용 중재 특성에 관한 국내 실험
|
|
|
청각장애 진단 및 평가
1. 장애유형별 장애진단기관 및 전문의 : 청력검사실과 청력검사기(오디오미터)가 있는 의료기관의 이비인후과 전문의
2. 장애유형별 장애판정 시기
1) 등록: 장애의....
.Ⅵ. 청각장애아 교육
1. 청각장애 교육
|
|
|
/ 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아동
I. 지체부자유
1. 신경성 장애아
2. 정형외과적 장애아
II. 병/허약
III. 시각장애
IV. 청각장애
1. 농
2. 고도 난청
3. 중등도 난청
4. 경도 난청
5. 진행성 질환
* 참고문헌
|
|
|
청각장애의 유형 및 원인 4
3) 청각장애의 출현율 5
4) 청각장애 아동의 특징 5
5) 청각장애 아동의 상담 6
4. 신체장애 아동 상담 6
1) 신체장애의 정의 6
2) 신체장애의 출현율 6
3) 신체장애의 원인, 유형, 특징 6
4) 신체장애아동 상담 7
5
|
|
|
폐아의 사회적응에 미치는 영향, 경기대학교 대학원 석사학위논문, 2001
배언련, 발달치료가 자폐성아동의 사회적응력에 미치는 효과, 대구대학교 재활과학대학원 석사학위논문, 2001
난 나야 www.nannaya.net 자폐아동 치료와 복지서비스
|
|
|
청각장애아동은 일반적으로 의사소통과 언어 발달에 지연이 있을 수 있으며, 따라서 그들에게 적합한 교수법은 시각적 매체를 활용하고, 수화 또는 다른 비언어적 의사소통 수단을 사용하는 것을 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애아동의
|
|
|
정서적 어려움을 겪는 비율이 일반 아동보다 1.5배 높다고 한다. 따라서 본 수업은 청각장애아동이 의사소통 능력을 자연스럽게 향상시키고, 자신감을 키우도록 도모하는 것이 주목적이다. 또한, 빙고게임은 신체운동과 함께 시각적 인지 능
|
|
|
시각, 청각 및 언어, 정신지체 등 일정유형의 장애인을 대상으로 하여 복지서비스를 제공하고 있다. 또한 장애아의 이동성이 낮은 관계로 지역사회의 서비스를 이용하는데 애로가 있다는 점을 고려하여 1992년부터 장애인종합복지관에서 재가
|
|
|
장애아동 직업교육
8. 정신지체(Mental Retardation)
9. 학습장애(Learning Disabilities)
10. 정서·행동장애(Learning Disabilities)
11. 의사소통장애(Communication Disorders)
12. 시각장애(Visual Disorders)
13. 청각장애(Hearing Disorders)
14. 우수아(Gifted child & t
|
|
메뉴펼치기
