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시각장애인의 출현율
3. 시각장애의 원인
1) 출생 전 원인
2) 출생 시 원인과 출생 후 원인
4. 시각장애(아동)의 특성 및 교육
1) 인지적 능력
2) 공간개념 발달의 지체
3) 사회적 및 정서적 발달
4) 학습의 문제
5. 시각장애인을 위한 사
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폐아동과 정상아동의 어휘다양도 비교 연구, 한국언어청각임상학회
곽승철 외 1명(1999) - 고기능 자폐학생의 적성직업, 한국정서, 행동장애아교육학회
서경희(2005) - 고기능 자폐아의 단어 연상, 한국정서, 행동장애아교육학회
이금옥(2008) - 고
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적었던 것 같다. 하지만 현실상 이런 교육이 잘 이루어지지 않고 있다고 한다. 장애아동들은 자신에게 맞는 교육방법이 꼭 필요하므로 우리는 장애아동들에게 이러한 교육방법을 제공해 주어야 한다. 교사의 노력도 매우 중요하고 많은 지원
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적었던 것 같다. 하지만 현실상 이런 교육이 잘 이루어지지 않고 있다고 한다. 장애아동들은 자신에게 맞는 교육방법이 꼭 필요하므로 우리는 장애아동들에게 이러한 교육방법을 제공해 주어야 한다. 교사의 노력도 매우 중요하고 많은 지원
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자폐성장애인과 여행을 가야 할 경우 전자오락실, 전자제품 양판점 같은 것이 있는 길은 피해서 코스를 선택합니다.
11. 문제점
자폐성 장애아의 문제점은 여러 가지가 있겠지만 그중 가장 큰 문제점으로는 자녀를 돌보는 부모들의 현실적 어
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자폐성 장애아동(자폐장애아)의 발달특성
I. 물리적 환경에 대한 비정상적인 반응
II. 시선회피 및 사회적 접촉의 결여
III. 변화에 대한 저항행동
IV. 상동행동
V. 자해행동
VI. 모방행동의 문제
VII. 부적절한 정서
VIII. 언어발달
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시각장애
4. 청각장애
5. 언어장애
6. 안면장애
II. 내부 기관장애와 특성
1. 신장장애
2. 심장장애
3. 간질장애
4. 간장애
5. 호흡기장애
6. 장루, 요루장애
III. 정신적 장애와 특성
1. 지적 장애
2. 자폐성 장애
3. 정신장애
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장애아동 보육 프로그램의 실요성과 모형, 심포지움,한국영·유아보육학회
* 김영옥(1987), 부모교육 프로그램 접근을 위한 연구, 유아교육연구 제7집
* 김난희(1995), 자폐아와 반응성 애착장애아의 행위특성에 의한 판별연구, 숙명여자대학교
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폐아동 및 청소년 교육』 Richard L. Simpson·Brenda Smith Myles 지음, 이소현 옮김, Σ시그마프레스(주), 2011
『장애인복지론』 김종인·이준우·우주형, 서현사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애의 정의
2. 자폐성 장애의 특성
3. 자폐성 장애
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장애아의 자립활동 및 사회 통합의 중요성
2. 장애아의 자립활동 및 사회 통합을 위해 대인관계의 체험을 높일 수 있는 방안
3. 실제기관에서 실행하고 있는 프로그램 소개 - 전통놀이 프로그램
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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