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시각장애의 출현율 5
Ⅴ. 시각장애인의 특성 6
1. 인지적 능력 6
2. 공간개념 발달의 지체 7
3. 사회적 및 정서적 발달 8
4. 학습의 문제 9
Ⅵ. 발달 특성과 운동 수행력 11
1. 성장발달 단계 11
2. 자세 12
3. 습관적 행동 13
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청각장애로 인한 음향적 피드백의 부족은 음 강도의 가변성에 영향을 미친다. 또한 낮은 폐활량 수준에서 말하는 청각장애인들은 적절한 강세의 산출에도 어려움이 있다.
조음:청각 장애아의 자음은 6개월경까지는 건청아와 유사하나 그 이
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청각장애학교와 일반학교간 통합교육경험에 따른 일반아동의 장애아동에 대한 인식”, 창원대학교 교육대학원 석사학위논문
□ 홍연희, 2007, 공예활동이 발달장애아동의 사회·정서발달에 미치는 영향, 대전대학교 경영행정·사회복지대학
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정서지원서비스 : 생신상차리기, 가족나들이, 명절지원, 老-老케어, 동행지원, 복지정보지원
- 후원금품지급 : 결연후원금지급, 생계물품지원
8. 주간보호센터운영
◆ 대상(4~6세) : 청각 언어장애인 가정 자녀, 청각 언어장애아동, 지역주민자
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시각적 피드백을 제공해 주어 아동의 흥미를 유발하고 연습에 집중 할 수 있도록 하며 지연청각 피드백등의 기능을 이용해 아동이 천천히 잘 말할 수 있도록 도와줍니다. 01. 정 의
1) 의사소통시 언어와 말의 관계
2) 언어의 특성과
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시각장애인
4. 청각장애인
5. 언어장애인
6. 정신지체인
7. 발달장애인 - 유아자폐증
8. 정신장애인
9. 신장장애
10. 심장 순환계 질환 - 심장장애
Ⅳ. 장애의 특성
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
3. 정신지체
4. 정서장애
5. 언어장
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정서장애의 징후가 될 수도 있다는
것을 알아야 한다. 어떤 학생들은 과잉행동을 수반하지 않는 주의력결핍을 보
이기도 한다. 목차
특수학습자
I. 특수학습자의 개념
II. 학습장애아의 지도
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원
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장애유형별 분류 및 특성
1. 지체장애
2. 시각장애
3. 청각장애
4. 음성?언어장애
5. 정신지체
Ⅵ. 우리나라 장애인 현황 및 생활실태
1. 장애인구의 현황
2. 장애인 생활실태
1) 의료적 치료와 재활
2) 특수교육
Ⅶ. 결론
참고문헌
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유형 및 특성
1. 신체적 장애
1) 지체장애
2) 뇌병변
3) 시각장애
4) 청각장애
5) 언어장애
6) 내부기관장애
2. 정신적 장애
1) 정신지체
2) 정신장애
3) 발달장애(자폐)
Ⅴ. 장애인의 실태
Ⅵ. 장애발생 현황
Ⅶ. 결론
참고문헌
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③ 장애아의 성격이나 행동 특성은 장애의 본질과 관련되어 있지 않으며 맹의 부적응에 영향을 미치는 것은 시각손상 자체보다 맹에 대한 사회 구성원의 부정적인 태도에 있다. 1. 신체 및 운동 능력
2. 인지적 기능
3. 정서적 발달
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