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장애유아와 발달지체유아의 놀이성 발달에 있어 상이한 양상을 보일 수 있는데, 비장애유아에게 있어선 심리적 만족 등에 해당하는 정서적 발달과 자발적 놀이활동에 해당하는 놀이성 발달이, 발달지체유아에게 있어선 비장애유아를 모방,
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아동기의 문제이다.
③. 학습장애를 들 수 있다. 학습장애는 아동기에 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 기술을 익히는데 문제가 나타날 수 있다. 이 장애는 뚜렷한 신체적인 이상이나 정서장애가 있는 것이 아니라 뇌가 정보를 받아서 처리하거나 사
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부모 결연, 취업처 알선 등으로 안정과 자립여건을 조성해주어야 한다.
4. 청소년의 사이버 일탈문제
(1) 인터넷 몰입 및 중독
- 장시간 인터넷이나 컴퓨터 사용으로 신체건강과 정신건강의 손상, 대인관계 장애행동, 일상생활에의 부적응을 보
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행동
2. 전문적인 접근방법
1) 개별아동복지사업
2) 집단아동복지사업
3) 지역아동복지사업
◎ 아동복지 실천 분야
1. 비행아동 복지사업
2. 장애아동 복지사업
3. 아동학대
◎ 아동복지의 발전방향과 과제
1. 아동복
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부모에게 정서적으로 단단히 붙어 있어야 한다. 99
참고문헌
구미향(1999). 영유아기 애착관련변인과 모성행동특성 분석. 성균관 대학교 박사학위 논문.
김정미(2000). 부모-아동 반응성 상호작용 증진 프로그램 개발 및 적용효과-발달장애 아동
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아동은 부모와 다른 성인들에 대한 부정적인 태도와 공포를 완화시키 고, 정서적 행동상의 문제나 정신과적 문제를 다루어 주며 심각한 장기적 후유증을 예 방해야한다. 부모는 성격적인 경함을 수정하고, 결혼문제라든가 정신병리적인 문제
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아동은 부모와 다른 성인들에 대한 부정적인 태도와 공포를 완화시키 고, 정서적 행동상의 문제나 정신과적 문제를 다루어 주며 심각한 장기적 후유증을 예 방해야한다. 부모는 성격적인 경함을 수정하고, 결혼문제라든가 정신병리적인 문제
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정서 및 행동 장애 아동들을 위한 시각과 청각을 이용한 흥미유발과 주의집중의 수단으로 도입자료로 활용한 뒤 수업활동으로 이용한다던가, 수행도가 낮은 정서 및 행동 장애 아동들이 집에서 부모님과 함께 e-learning을 통한 간단하고 반복
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장애아동 현황을 살펴보면, 학습장애가 43.17%로 가장 많으며 정신지체가 30.63%, 정서. 행동장애와 자폐성 장애 5.54%임
2) 발달장애아동 가족의 문제점
(1) 부모의 심리사회적 문제
① 부모의 스트레스
- 장애아동의 부모는 장애아동의 모습을 있
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행동을 다루어야 하는 이유
문제행동으로 인해서 학교에서의 성공과 사회적인 관계, 교육적·직업적 성공과 사회적응 등에서의 문제와 직접적으로 관련됨 - 장기적으로 지속될 경우 더 악화되거나 행동 및 정서장애, 품행장애 등으로 고착될
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