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레크레이션을 진행하면서 만족스럽게 잘된 점도 있었지만 잘못된 점이 더 많았던 것 같다. 그림요법과 레크레이션의 차이점도 확연하게 느껴졌고 대상자에게 접근하는 방법도 달랐다. 이론으로만 계획서를 작성해볼 때는 몰랐는데 실제로
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있었으며 처음 본 환우와는 안면을 틀 수 있는 기회가 되었습니다. 평소 소극적이던 환우도 칭찬을 통해 이야기를 자신있게 할 수 있었습니다. 어색한 분위기가 사라진 후 <몸으로 말해요>를 시행하였습니다. 사물에 대한 묘사를 몸으로
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실습학생이 없을 경우에는 전체적인 수업진행이 더딜 것으로 생각 된다.
경험나누기
“꽃이 너무 예쁘고 재미있었어요. 집에 가져갈 거에요.”
제목
합창
일시
2015-03-06
장소
군포시정신건강증진센터
참석인원
20명
목적
가창을 통해 대상자의
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정신 실습이 아니더라도 다음 실습부터 환자 한분 한분 이해하려 노력할 것이다.
3. 참고문헌
정신간호학 제5판 이경수 외 , 현문사
간호과정과 비판적사고 (2015), 원종순 외, 현문사
인천북부교육문화센터 1. 문헌고찰
2. 정신간호학실습
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한광일 박사의 웃음치료법
레크레이션 1급 지도서참고 ♠ 활 동 프 로 그 램 진 행 서 ♠
레크레이션을 통한 기분전환 프로그램
1.프로그램 명
2.일시
3.대상자
4.준비물
5.활동프로그램목표
6.진행방법
7.프로그램 진행시주의사항
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간호학회지 제 30권 30호.
안희남 (2004). 간호학생이 정신간호학 실습 시 경험하는 스트레스에 관한 연구. 조선대학교 환경보건 대학원 석사 학위 논문.
최미숙 (2005). 간호학생의 임상실습교육에 대한 교수 효율성과 임상수행능력에 관한 연구.
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실습이였다.
7. 참고문헌
정신간호학 - 수문사
알콜중독 상담센터 1. 정신간호과정 사례적용
2. 정신병력
1) 입원당시 주증상
2) 현재 질병 상태
3) 개인력
4) 가족력
3. 의학적 정보
1) 의학적 진단명 - alcohol dependence
2) 질병에 관
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