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. 현문사
3. 이경순 외(2007). 제3판 정신건강간호학 상권. 현문사
4. 이경순 외(2007). 제3판 정신건강간호학 하권. 현문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문헌고찰
2. 대상자 정보
3. 자료분석
4. Case-study 과정
5. 간호과정 적용
Ⅲ. 결론
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론
Ⅱ. 나의 갈등 스타일 (교재 13장 참고)
1. 갈등 대처유형
1) 회피하기
2) 순응하기
3) 경쟁하기
4) 타협하기
5) 협력하기
2. 내가 살면서 겪은 갈등
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론
Ⅱ. 학교사회의 병리
Ⅲ. 학교사회사업의 필요성
Ⅳ. 학교사회사업의 대상
Ⅴ. 학교사회사업의 목적
Ⅵ. 학교사회사업가의 역할
1. 무단결석 지도원의 역할(Truant officer)
2. 옹호자(Advocate)의 역할
3. 정신건강자문관(Mental Health C
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론, 학지사, 2004.
이재규, 학교에서의 집단상담-실제와 연구-, 교육과학사, 2005.
김계현, 왕따 학교폭력의 실태와 대처방안, 경희대 교육문제연구소, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 집단따돌림의 실태
2. 청소년 집단따돌림을 감소시
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정신보건사회복지학회, 2007
노인의 자살생각에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 - 김영아, 총신대, 2007
노인자살의 원인과 자살 예방을 위한 연구 - 유재호, 호서대, 2006 1. 노인자살의 이해
(1) 노인자살의 정의
(2) 노인자살의 원인
(3) 노
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발달
4. 사회복지실천에 대한 적용
가. 청소년의 문제 행동의 이해
나. 청소년 문제행동발생의 원인 및 요인(비행론에 입각)
다. 발달단계에 따라 나타나는 청소년 부적응 행동
라. 가정, 학교, 사회의 청소년문제 해결을 위한 역할
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론. 학지사.
곽금주(1999). 학교폭력 및 왕따 예방프로그램, 한국심리학회지. 사회문제 연구.
김영신(2002). 한국 학생들의 집단 따돌림의 실태 및 대처방안. 덕영재단. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왕따문제의 원인
1) 사회 문화적 요인
2) 교육적
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건강가정론, 윤경자 외 5명, 2019년, 공동체 출판
가족치료 이론과 실제, 김유숙, 2014년, 학지사 출판
들소리신문, 가족은 하나의 체계이다 ①, 고병인, 2018년 3월 7일 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족체계이론
2. 가족체계이론의 공헌점과 한계점
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정신건강 문제의 해결방안과 대책에 중점을 두었다. 상호주의자들이 주장한 것처럼, 정신장애인에 대한 우리 사
♤ 결 론
회의 편견과 무관심, 낙인은 정신건강 문제를 악화시켜 왔다. 정신건강 문제에 대처하는 현재 우리 사회의 대응은 매
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전통적 모델
2. 통합적 모델
Ⅴ. 스트레스의 원천
1. 조직외적 원천
2. 조직적 원천
3. 집단적 원천
4. 개인간 스트레스 요인
5. 개인적 스트레스 요인
Ⅵ. 스트레스의 대처
1. 개인차원의 관리방안
2. 조직차원의 관리방안
Ⅶ. 결 론
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