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면담 내용(언어적/비언어적 의사소통)
6호실 환자와의 면담 내용
환자 : (심각한 표정으로) 선생님. 제가 하고 싶은 말이 있어요.
나 : (눈을 맞추며) 네~ 어떤 건데요?
환자 : 제가 반장인데요. 간호사 선생님들은 저를 싫어하는 거 같아요. 그리
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면담의 이유와 목적 : 지나가는데 박OO님께서 침대에 앉아 혼자 울고 계셔서 "박OO님 왜 울고계세요?“하고 대화를 시작하게 됨. 과정 기록표(Interpersonal Process Recording) No.1
과정 기록표(Interpersonal Process Recording) No.2
과정 기록표(Interpersona
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정신과적 면담
2. 정신과 환자를 대할 때 조심할 점
3. 면담방법
4. 치료적 의사소통의 기술
5. 비치료적 대화의 요소
6. 정신질환자와의 대화에서 실패요인
II. 환자의 검사
1. 정신과적 병력청취 (psychiatric history taking)
2. 정신상태
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면담하며 실습하는 것이 어렵기도 하고 재밌기도 했던 첫 정신실습이자 마지막 정신실습이었던 것 같다.
Ⅴ. 참고문헌
드럭인포(www.druginfo.co.kr)
정신간호학 총론(2015), 임숙빈외, 수문사
정신건강간호학(2016), 김수진외, 현문사
최신 정신건강
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면담도중 안마를 잘하시는 것을 발견하였고 집안일도 잘하신다 하시길래 그것으로 용기를 북돋아 주었다. (2023.1.4)
『 Ⅳ. 결론&실습소감문 』
사실 정신과 실습을 대동병원에서 1주간 해보았기에 처음 할 때처럼 긴장감과 두려움은 없었다.
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부록 ……………………………………………………………………………111
<부록 1> 연구 참여 동의서
<부록 2> 면담가이드 질문
<부록 3> 실습 일지 예시
<부록 4> 실습 소감문 예시
<부록 5> 실습 평가회 자료 예시
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실습일지).
Ⅳ. 결론
본 연구결과, 예비유아교사들은 숲유치원 실습경험을 통해 숲유치원의 가치와 교사신념의 중요성을 깨닫게 되었고, 행복과 보람을 얻기도 하였다. 무엇보다 숲유치원 활동으로 교사로 나아가야할 예비교사로서 반성적
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정신과 실습은 처음이고 폐쇄병동이라서 많이 긴장했었지만 이번 실습을 통해 정신병에 대한 선입견도 없어지고 그리고 케이스의 환자분을 통해 배운 것이 많은 것 같다. 환자분이 “오늘 하루를 내일 죽는 날 인 것처럼 살아라” 라고 하신
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면담을 통해 긍정적인 경험을 할 수 있도록 한다.
-자아존중감 증진 프로그램에 참여하여 참된 자아를 알고, 긍정적인 자아상을 확립시켜 자아존중감을 향상시킨다.
-과거의 성공경험을 찾고, 현실에서 성공의 기회를 경험하여 치료에 대한
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3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계획
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 실험·실습 지도
마. 심화·보충 학습 지도, 과학 교수·학습 지도 지원
5. 평가
Ⅲ. 결론
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실습에 지원하게 된 이유와 특히 '모두투어 실습'을 지원하게 된 동기를 구체적으로 기술하시오.
모두투어는 대한민국의 여행과 관광사업 분야를 리드하는 곳이라 해도 과언이…
2. 자신의 1년 후 단기적 목표를 기술하고, 모두투어 실습이
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<전문성은 경험에서 비롯된다>
대학 시절, 저는 다양한 임상 실습을 통해 간호사로서의 전문성을 개발해왔습니다. 특히 정신과 실습에서는 여러 환자들과의 소통을 통해 그들의 감정을 이해하고 지지하는 소중한 경험을 쌓았습니다. 한
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정신과병동 실습을 하면서 정신과 환자들의 가장 큰 고민과 그것을 해결해주기 위한 나의 노력을 실례로 들어보라고 함. 구체적인 사건을 이야기하길 바람.
정신과 환자들의 가장 큰 고민은 사회적 고립과 가족과의 단절로 인한 외로움이라
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정신과 실습을 하며 처음에는 대화를 거부하던 환자에게 “간호사님, 제 말을 들어줘서 고마워요” 라는 마지막 말을 들으며 희망을 준다는 말이 무엇인지 실감하는 계기가 되었습니다.
오랜 역사 속에서 직원들의 사랑과 봉사, 의료진의 성
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정신과 환자 중심 가치관은 제 신념과 잘 부합합니다. 이곳에서 근무한다면 더욱 큰 열정과 사명감을 갖고 간호사로서의 역할을 다할 수 있을 것입니다. 기독교 정신을 바탕으로 사랑과 봉사의 마음가짐으로 환자를 대하고, 전문성과 인성을
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