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정신 분석학 치료 방법 중 어느 것에 대한 설명인가?
. 무의식 세계에 억압되어 있는 내용을 의식화시키는 것
. 환자에게 의식적 선택이나 생각의 흐름에 이론을 적용하지 않고 마음에 떠오르는 대로 이야기하게 하는 것
① 최면술 ② 자유 연
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빌헬름 프리드리히 헤겔, 두행숙 역, 은행나무, 2010
『미학강의2』, 게오르크 빌헬름 프리드리히 헤겔, 두행숙 역, 은행나무, 2010
『미학강의3』, 게오르크 빌헬름 프리드리히 헤겔, 두행숙 역, 은행나무, 2010
논문
『가상과 자연미를 중심으로
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빌헬름이 융에게 보낸 책 안에는 융이 그렸던 만다라 그림이 놓여있었던 것이다.
융은 이러한 정신적 사건과 물질적 사건의 의미있는 일치를 동시성(Synchronicity) 이론으로 부르고, 이와 같은 정신현상에 대하여 진지하게 논의한다. 사실 융이
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대하여
-무솔리니의 파시즘
-히틀러의 파시즘
반공의식과 군사주의 속의 집단의식
-반공의식
-군사주의
학교교육과 인터넷 공간 속의 파시즘
-학교교육속의 파시즘
-인터넷공간속의 파시즘
혈통주의 배제논리의 피해자 외국인 노
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정신교육적 전략(psychoeducational strategies)
정신 교육적 전략의 초점은 교육적인 환경과 그 환경 내에서 아이들의 반응과 수행에 관심을 두고 있으며, 환 경에서 이동되었을 때 발생되는 치료와는 대조적이다. 정신교육적 전략에서는 아동들이
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대하여 우리가 보거나 경험하고 싶지 않은 현실을 피하기 위해 과거나 미래로 도피함으로써 불쾌한 인식을 대치하거나 이성화(理性化)할 수 있다고도 하였다.
정신병자나 신경증적인 환자들은 완전론자들을 따르려고 하다가 생긴 결과이며
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빌헬름 마이스터의 수업시대』. 외국문학, 6. 352-366.
김정호(2003). 요한 볼프강 폰 괴테. 서울: 건국대학교 출판부.
김정환(1974). 교육의 철학과 과제. 서울: 박영사.
신현숙(1991). 괴테의 교육사상. 괴테연구, 4. 273-298.
안삼환(2006). 괴테 그리고
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7-4 극중인물에 대하여
8. 레싱의 비극론
8-1 카타르시스를 일으키는 두 가지 영향
8-2 신분제한규정의 무효화
8-3 비극의 주인공
8-4 개연성의 확대
8-5 계몽주의적 성격
8-6 아리스토텔레스와 레싱의 정화개념의 차이점
참고문헌
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정신분석에서부터 출발하였다고 볼 수 있다.
4. 7 프로페셔낼리즘
많은 카운슬링의 이론 가운데서 카운슬러나 교사가 학생과 학부모와의 인간관계에 말려들어 가버리는 점에 대하여 경고를 주고 있는 것이 정신분석의 입장이다. 그러나 최근
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정신의 도덕성 -자신의 양심적인 판단이 도덕적 행동의 궁극적인 원리이며, 그 판단의 논리적 일관성과 보편성이 중시된다.
(2) 단계6 : 양심의 도덕성 - 양심의 양심적인 판단이 도덕적 행동의 궁극적인 원리이며, 그 판단의 논리적 일관성과
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