|
모델대상의 역할이 중요시됨(교사/전문가/동료/가족/부모/유명인)
-학습에서의 사회적 영향+인지적 요소를 강조함,
직접적 시도/강화없이 학습이 이루어질수 있음 정상유아의 발달이론
1. Freud의 심리성적(정신분석학적, 심리역동적) 발
|
|
|
모델대상의 역할이 중요시됨(교사/전문가/동료/가족/부모/유명인)
-학습에서의 사회적 영향+인지적 요소를 강조함,
직접적 시도/강화없이 학습이 이루어질수 있음 1. Freud의 심리성적(정신분석학적, 심리역동적) 발달이론
1) 이론
2) 성
|
|
|
많은 관심을 기울여야 할 것은 최근 급격히 증가하고 있
는 청소년의 약물남용문제이다. 청소년의 약물남용은 약물을 남용하는 개인에게 신체적. 심리적으로 부
정적 영향을 미칠 뿐만 아니라 사회적으로도 부정적인 영향을 미치게 되기
|
|
|
정신분석에서 체계론적 접근으로, 종류에 있어서는 장기입원치료에서 단기/위기개입으로, 초점에 있어서는 직접적인 서비스 제공에서 포괄적 인 서비스로, 제공자에 있어서는 정신과 전문의 단독에서 정신보건사회복지사, 간호사, 임상심리
|
|
|
심리학:인간행동의 이해」, 서울 : 법문사, 1992. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 정신역학적 견해(Psychodynamic Perspective)
1. Freud의 대치(replacement)이론
2. FIRO(Frundamental Interpersonal Relations Orientation)
Ⅲ. 사회생리학적 견해
1. 집단에서의 생존
2. 무리본능(
|
|
|
사회적 상호작용 패턴이나 가족관계 등 보다 큰 맥락과 어떤 관계를 갖는가를 찾는 데 관심을 둘 것이다.
또한 기계론적 환원주의적 전통을 바탕으로 하는 과학적 접근은 논리적, 이성적인 판단, 치료의 기법, 그리고 반복 가능하고 통일된
|
|
|
사회적 관계를 요구하고 부모의 책임권한과 통제가 점차 감소되면서 스스로의 목표나 가치를 탐색하고 새로운 자아개념의 구조화와 만족스러운 자아정체감 형성을 위한 탐색을 추구하는 시기로 특징된다. 청소년기의 교우관계는 상호 대등
|
|
|
심리상담
1. 심리상담
2. 미술심리치료
3. 미술심리치료대상
Ⅹ. 장애 영역별 미술치료
1. 발달장애아동의 미술치료
2. 감각장애 아동의 특성과 미술치료
3. 신체장애아동의 특성과 미술치료
ⅩⅠ. 각 모형별 미술치료와 사례
1. 미술치
|
|
|
정신역동적 관점
- 정신분석이론(프로이드)
- 개인 심리학적 상담(아들러)
- 분석심리학적 상담(융)
* 행동주의적 관점
- 행동치료(왓슨, 파블로프, 스키너)
* 인본주의적 관점
- 인간중심치료(로저스)
- 게슈탈트 치료(펄스)
- 실존주의적
|
|
|
정신보건 분야에서 주로 활용
7.집단슈퍼비전
-슈퍼바이지들이 동일한 직종에서 일하는 사람들이라는 점을 제외하여 팀 슈퍼비전과 매우 흡사
-일반적으로 각각의 집단 구성원들에게 특정 내담자와 토론하고 자신의 임상적 작업에 관한 집단
|
|
메뉴펼치기
