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정신지체아는 심리적 특성이나 생육력에서 인간관계, 신체 허약이나 장애의 원인에 의해서 사회성이 늦어진다. 그러므로 정신지체아의 사회성 발달을 위한 지도는 개인적인 기본적인 신변처리를 중심으로 타인과의 관계를 적절히 갖는 능력
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정신지체아의 자기표현능력 신장에 미치는 효과, 대구대학교, 1997
김은하, 점토활동이 정신지체아의 자기표현능력에 미치는 효과, 대구대학교, 2010
김미영, 자기표현중심의 미술활동 프로그램이 정신지체아동의 사회·정서 발달에 미치는 영
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정휘(1993). 정신지체아 교육의 원리와 실제. 서울: 교육과학사
* 김향지(1996). 사회적 기술 중재 전략이 정신지체아의 사회적 기술. 문제행동 및 학업능력에 미치는 효과. 대구: 대구대학교 대학원
* 이소현. 박은혜(1998). 특수아동교육. 서울 학
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정서와 기질
4) 능력
5) 발달경로
6) 위험과 회복력
4. 아동기 정서 . 행동장애의 원인
1) 생물학 . 생리학적 원인
2) 심리적 원인
(1) 정신역동이론
(2) 행동주의이론
(3) 사회-인지이론
(4) 조직 체계 이론
3) 의사소통 수단으로서의 문제행동
4) 자폐
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정비된 환경 속에서 유아들이 자기활동을 전개해 갈 수 있도록 인도하고 자극을 줄 것을 요구하였다. 몬테소리는 민감기(sensitive period)의 중요성을 강조하였다. 민감기는 유전적으로 계획된 기간으로 유아 스스로 특정과제를 숙달하고자 강하
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