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장애인교육)의 발전 과제
1. 장애 학생의 교육권 보장
2) 개인의 교육적 욕구에 알맞은 교육 보장
3) 일반 학생과 똑같은 교육 제공
2. 완전 통합교육의 실현
3. 교수?학습 및 평가체제의 전환
4. 더불어 함께 사는 사회 구현
Ⅶ. 향후 특
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지관에서 지역사회내 이러한 장애인을 발굴하여 인간답게 살아갈 수 있는 훈련이 요청되며, 국립재활원에서는 이러한 시대적 요청에 부응하여 장애인의 신체적, 정신적, 사회적 자립을 위한 프로그램 시범실시가 필수적이다.
2. 환경변화에
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정의
제3장. 정신지체 평가
제5장. 심리사회적 관점에서 본 지적장애
제6장. 정신지체의 생물학적 원인과 예방
제8장. 경도 정신지체의 특성
제9장. 중도 지적장애인의 특징
제11장. 학령기
제12장. 성인기 준비
제13장. 보조공학의 활용
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장애인 직업재활시설은 당장 경쟁고용이 어려운 장애인을 위한 곳으로 대부분 지적장애, 지체장애, 발달장애, 뇌병변, 시각장애인으로 구성되나 한국은 대부분 정신지체나 지체장애 중심이기 때문에 시설이 절대적으로 부족하기도 하지만
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재활기관 및 단체의 역할과 대책
3. 직업재활에 있어서 문제점과 개선 방향
Ⅵ. 장애인 고용의 효과와 과제
1. 장애인 고용활성화를 위한 정책
2. 고용가산제도의 효과
Ⅶ. 장애인 직업재활의 향후과제
1. 새로운 고용 프로그램으로서의
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장애인 고용
3. 장애 유형별 직업적 특성
1) 지체장애의 직업적 특성
2) 뇌성마비의 직업적 특성
3) 시각장애의 직업적 특성
4) 청각장애의 직업적 특성
5) 언어장애의 직업적 특성
6) 신장장애와 심장장애의 직업적 특성
7) 정신지체
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장애인의 권리보호와 재활 및 복지확보의 필요성을 선언했던 사실을 강조하며, 정신지체인들이 다양한 활동분야에서 그들의 능력을 발휘할 수 있도록 원조하고, 가능한 한 그들이 통상적인 생활(Normal life)에 통합될 수 있도록 촉진할 필요성
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재활상담요원의 지원고용프로그램 개입전략에 관한 연구, 재활복지, 2000
◎ 노동부 한국장애인고용촉진공단, 장애인고용촉진및직업재활법령, 2000
◎ 백은희, 특수아 조기 중재의 과제, 특수교육학회지, 1996
◎ 백은희외, 중복장애아동교육
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장애인 범죄행동의 요인
Ⅲ. 장애인 범죄 현황 및 관리 규정
1. 장애인 범죄 현황
2. 관련 법규 및 관리 규정
Ⅳ. 장애인 재소자의 교정 처우 개선방안
1. 장애인 전문수용시설의 운용
2. 의료처우의 현실화
3. 프로그램중심 교
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지체부자유학교
4. 특수학급(중학부)
Ⅴ. 전환교육(장애, 특수, 직업)의 주요 요인
1. 개인
2. 가족
3. 학교
4. 직장
Ⅵ. 전환교육(장애, 특수, 직업)의 프로그램 단계
1. 교육과정의 특징
1) 통합
2) 지역사회 중심 교수
3) 교수-학습
2. 전
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