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협동 교수 전략
1) 협동 교수의 특징
2) 협동 교수 전략의 장점
3) 협동 교수 전략의 제한점
4. 문제 해결 학습 전략
1) 문제 해결 학습의 특징
2) 문제 해결 학습의 과정
5. 탐구 학습 전략
1) 탐구 학습의 특징
2) 탐구 학습
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정보통신기술협회)
7. 위키백과, 우리 모두의 백과사전(http://ko.wikipedia.org/wiki) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 국제표준의 제정절차에 대한 설명
1. 국제표준에 대한 개요
1) 국제표준의 의미
2) 국제표준 담당 기구
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촉진시키기 위한 교사의 역할
(1) 기대
(2) 모델링
(3) 흥미와 동기유발
(4) 사회적 상호작용
3. 언어발달을 촉진시키기 위한 교사의 지도방법
(1) 듣기 지도방법
(2) 말하기 지도방법
(3) 읽기 지도방법
(4) 쓰기 지도방법
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읽기태도 및 읽기능력에 미치는 영향」경기대학교 교육대학원 논문
이병옥(1999)「동화의 교육적 활용이 유아의 긍정적 자아개념과 친사회적 행동에 미치는 영향」한국외국어대학교 교육대학원 논문 1. 동화책의 가치
2. 동화책을 활용
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쓰기> 셋째마당 “느낌과 표현”을 보면, 거의 라이팅 북 수준이라 할 정도로 지나치게 써야 할 것 들이 매우 많았다.
하지만 그 쓸 것들에 대한 동기유발이 참 어려워 보였다. 아이들의 생활과 밀접한 관계가 있는 경우에는 그나마 흥미를
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정리
지도
우천시 교실에서 보건 영역 수업실시
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 초등체육 교사용 지도서, 교육인적자원부, 대한교과서, 2002. 1. 이해중심 게임수업 모형
1. Bunker와 Thorpe 의 이해중심 모형 및 적용
2. 이
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정보를 모으거나 이를 변형하고 이해하는 것이 목적이다.
4) 언어적 매개 과제, 시각적 매개 과제, 신체적 매개 과제
비고츠키의 연구에서 매개체란 환경적 자극과 그 자극에 대한 반응 사이의 매개 수단으로 존재하는 그 무엇을 말한다. 읽기
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모형
1) 예비단계
2) 초점단계
3) 도전단계
4) 적용단계
3. 컴퓨터 교육에의 활용
1) 컴퓨터 네트워크에 의한 재택수업
2) CMC
Ⅶ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 상황수업모형
Ⅷ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 목표중심시나
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모형
Ⅶ. 직접교수(직접교수법, DI)의 지도방법
1. 단계 1 : 설명하기
1) 전략제시
2) 전략의 필요성, 중요성 설명
3) 전략설명 및 사용방법 안내
2. 단계 2 : 시범 보이기
1) 의미
2) 교수?학습 전략
3) 유의점
3. 단계 3 : 질문하기
1) 의미
2
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문헌>
서울대학교 국어교육연구소(2007), 『국어교육학 사전』, 대교 출판
최지현 외(2007), 『국어과 교수학습 방법』, 역락 Ⅰ. 기존 연구의 문제점과 연구 목적
Ⅱ. 문법 교재 개발의 맥락
Ⅲ. 문법 교재 개발 모형
Ⅳ. 맺음말
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