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Ⅴ. 정신지체아교육의 읽기지도
1. 통합적 생활중심 교육과정
2. 총체적 읽기 지도
Ⅵ. 정신지체아교육의 수량학습
Ⅶ. 정신지체아교육의 지역사회기능교수
Ⅷ. 정신지체아교육의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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모형은 1주일에 5일간의 프로그램을 운영하는데, 2일은 기능 발달과 놀이, 다음 2일은 체력 활동, 그리고 마지막 1일은 협동과 사회성 발달을 위한 공동 분담 활동의 세 분야로 나누어 실시하도록 설계하였다.
(1) 기능 발달과 놀이
기능의 개선
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절차
1. 근로기준법상 경영상해고의 요건과 절차
1) 요건 및 절차
2) 노동부장관에게 신고
2. 경영상해고 요건 및 절차의 구체적 판단기준
Ⅷ. 경영상해고의 판정 사례
1. 정당해고로 판정된 사례
1) A사
2) B사
3) C사
2. 부당해고로 판정
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모형(반응중심문학교육)의 평가
문학교육의 평가는 문학에 대한 지식을 포함하는 텍스트 요인만이 아니라, 학생요인 즉 텍스트와 학생 사이의 거래에서의 질과 학생들의 수업활동 그리고 텍스트를 심미적 대상으로 인식하는 텍스트에 대한
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모형
1. 분화시점에 따른 수준별 수업모형
2. 제시시점에 따른 수준별 수업모형
3. 학습속도에 따른 수준별 수업모형
4. 집단 조직 및 운영방식에 따른 수준별 수업모형
5. 활동이나 방법에 따른 수준별 수업모형
6. 학습자의 개인차에 따
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대한 오개념
2. 창의성이란 무엇인가?
3. 창의성의 구성요소
4. 국어교육적 의미에서의 창의성은?
5. 창의성 계발 학습의 모형과 단계
6. 창의성 계발을 위한 지도 내용과 방법
7. 창의성 계발 학습 모형의 수업안의 실제
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C, I, G, T 등을 통해 경유
③ 외환시장 충격 → 해외투자를 통해 경유
④ 노동시장 → 언제나 완전고용이 유지됨
ː모형의 그래프 표현 : 대부시장과 외환시장모형이 추가됨
【단기모형에서 정책효과 분석I(고정환율)】AS가 신축적이어서 물가
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모형
1. 기본가정 및 기본요소
2. 단순모형의 체계
Ⅲ. 순수출의 결정요인
1. 수입 함수
2. 수출 함수
Ⅳ. 균형산출량의 결정
1. 총지출함수에 의한 균형산출량
2. ‘저축 = 투자’에 의한 균형산출량의 결정
Ⅴ. 개방경제
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협동하여 탐구 문제를 해결하는 과정을 거쳤으므로 협동적 학습태도도 습득되었다고 생각한다.
아무튼, 아동들이 서툴러서 탐구과정 하나하나를 지도해야 하는 것이 힘들었지만 좋은 시도였고 앞으로 사회과와 자연과 등 타교과에도 적용
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다.
[도표]
현대적-해방주의적 모형
현대이후적-생태학적 모형
세계관
기계론적 세계관-비관계적 사유
유기체적 세계관-관계적 사유
가치관
'힘', '소유', 그리고 '진보'의 가치관
협동, 상호신뢰, 그리고 상호관계를 중시
창조 이해
창조의 면
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