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읽기
3. 쓰기
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습모형
1. 물레방아 학습
2. 역할놀이 학습
3. 광고기법
4. 신문 활용 학습
5. 독서록 쓰기
6. 마인드 맵
7. 만화 기법 활용
8. 스토리텔링 학습
9. 인터뷰
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어
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쓰기
4) 베껴쓰기
5) 받아쓰기
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 단계별지도
1. Warm-up단계
2. Review단계
3. Presentation단계
4. Practice단계
5. Production단계
6. Closing단계
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습모형
1. 종합적인 절충식 교
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읽기 영역)
2) 듣기 영역
3) 말하기 영역
4) 쓰기 영역
2. 조사 학습 계획서 작성
3. 학습 분위기 조성 및 학습 목표 알아보기
4. 주요 학습 과제와 학습 방법 확인
5. 발전 학습 및 선택 학습
6. 학습 과제 발표
7. 학습 활동 반성 및 학습 정리?
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정에서 다양한 언어활동이 자연스럽게 통합되어 나타남
- 예를 들어, 주제중심의 통합적 접근에서 ‘신문’을 주제로 할 경우 교사는 신문과 연관된 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 활동을 찾아 유아 발달에 적합한 수준으로 활동으로 구성하고 일
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C. 실태 조사 및 분석
D. 실태 분석 결과 요약
E. 연구 문제
F. 실행 중점
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행 연구 분석
A. 이론 탐색
B. 선행 연구 분석
Ⅲ. 연구의 설계
A. 연구의 필요성
B. 연구 기간
C. 연구 절차
Ⅳ. 연구의 실행
A. b
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C. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
A. 또래교수의 이해
B. 상호적인 또래교수
C. 수학 장애 학생의 수학 성취도와 상호적인 또래교수
Ⅲ. 연구방법
A. 실험대상
B. 실험도구
C. 실험절차
D. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
A. 수학 성취
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정형
이 모형을 바로 추진하기에는 현실적인 어려움이 있으며, 앞의 유형이 정착되고, 법제도가 제정된 뒤에 운영이 가능할 것으로 전망된다.
참고문헌
▷ 교육부(2000), 고등학교교육과정해설-총론, 교육부
▷ 교육인적자원부(2001), 학교 교육
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정 및 교육평가 연구·개발의 발전 방향, 한국교육과정평가원 창립 기념 세미나 보고서, 1998.
Brumfit, C. ed., Assessment in literature Teaching, Macmillan Publishers Limited, 1991.
J.Michael O\'Malley·Lorraine Valdez Pierce, Authentic Assessment for English Language Learners, Addison-We
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협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 학습장애의 개념
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 특성
5. 학습장애의 판별 및 평가 방법
6. 학습장애
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읽기 4-1』5번째 마당(감동의 메아리) 교육 인적 자원부 Ⅰ. 문학교육의 필요성
1. 문학의 정의
2. 문학교육의 성격
Ⅱ. 교수법 및 교수모형
1. 동화 감상의 지도 원리
2. 문학
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