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정(규칙, 역할, 절차, 채점, 의사결정 형태, 목표)
역할 배정
단축된 연습 시간 갖기
3) 3단계 - 모의학습 운영
게임 활동 및 관리
4) 4단계 - 참여자의 결과보고
사태와 지각한 것 요약
난점과 통찰한 것 요약
과정 분석
모의 활동을 실세계와
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정문
3) 확인부가의문문
3. 언어발달과 환경
1) 언어발달과 가정환경
2) 언어발달과 교육환경
4. 언어장애
C. 사회정서발달
I. 사회성 발달
1. 사회화의 과정
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2) 기억과정
(3)
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수행 평가의 기여 정도
2) 교육방법 개선에 미친 수행 평가의 기여 정도
3) 수행 평가 적용 후 학생들의 수업 태도 변화
4) 학업성취도 향상에 대한 수행 평가의 기여 정도
Ⅶ. 국어과 수행평가의 문제점과 해결 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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정부주의를 방지하고 근거에 바탕한 타당한 해석을 할 수 있게끔 구상하였다는 점과 문학 수업에서의 교사의 역할을 규정하고 있는 점에서 의의가 있다.
4. 나가며
이상의 수업 제재와 수업 모형은 모두 하나의 방향을 지향하고 있다는 점에
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읽기
-내용파악하기
-작품에 대한 개인적 반응 표현하기
-반응에 대한 토의하기
-다른 작품과 관련짓기
-토의하기
-인상 깊은 표현 암송하기
-수업목표 : 관찰하기 계획 세우기
-수업모형 : 직접교수법
1) 설명하기(쓰기 과정)
2) 활동하기(관찰
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모형
수명주기, 성장단계
관련모형
강조점
창업단계
열린체계모형
혁신, 창의성, 자원집결
협동단계
인간관계모형
협동심, 가족의식, 비공식조직구조
공식화단계
내부과정 및 합리적 목표모형
안정성, 효율성, 규칙, 절차, 보수성
구조정교화
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정에서 '읽기의 실제'아래에 있던 태도 항을 별개 범주로 독립시킴.
실제 범주는 본질, 원리, 태도 범주와 통합적으로 제시함
영역
현 행
개 정 안
비 고
쓰기
1. 쓰기의 본질
1)쓰기의 특성
2)쓰기의 과정과 절차
3)쓰기의 여러 가지 상황
2. 쓰기
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모형탐구, 열린교실.
은용기·길형석(1995), 열린학교 열린교육, 대한교과서주식회사.
이상태(1981), 국어교육의 기본개념, 한신문화사.
이성은(1997), 국어과 열린교육, 교육과학사.
이인효(1997), "진정한 수업을 위한 교과서 재구성", 열린교육
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정의 부족을 지적
Lewis : 합리적 예산결정을 위해 경제학적 원리를 도입할 것을 강조
Ⅰ. 예산결정의 접근방법
1. 총체적·종합적 접근방법 (순수합리모형)
2. (분절적) 점증주의
Ⅱ. 예산결정의 기준과 선택적 예산절차
1. 합리적 예산결정의 기
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정한 학습장애의 진단 기분에도 맞지 않는 학습장애를 진단하기 위한 것이다. 이 범주는 세 가지 영역(읽기, 산술, 쓰기)의 모든 문제들을 포함하는데, 각 영역의 검사 성적이 개인의 생활 연령, 측정된 지능, 그리고 적절한 교육에 비해 기대
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