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정리정돈 및
전이활동
<신체> 손유희 ‘ 앵두나무 ’
대
소
집
단
활
동
이야기 나누기
즐거운 마음으로 어린이집에 와요 / 함께 모여 이야기 나누어요
동화동시
<동화> 놀이 놀이 뭐할까? / <동시> 쉿! 걱정하지마
음 악
노래 부
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정과 연계한 용돈관리
1) 부모가 지켜야 할 용돈지도 실천수칙
2) 자녀가 지켜야 할 용돈사용 실천수칙
4. 용돈 관리로 책임 있는 금융 소비자 교육
5. 용돈기입장 쓰기 구체적인 지도
6. 용돈기입장 쓰기 습관화 지도
7. 사이버 용돈기입장
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모형에 따라 학습전이에 영향을 미치는 요인
-개인적 특성요인: 자기효능감, 통제 위치, 성격, 피드백에 대한 반응, 경력, 학습동기, 전이동기,
개인 역량, 학습자 준비도 등
-교육과정 특성요인: 학습원리, 절차, 교육내용, 전이 설계 등
-상황
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정활동
1. 학습방법
1) 1회 - 자화상
2) 2회 - 자화상Ⅱ
3) 3회 - 거울
4) 4회 - 정서
5) 5회 - 은유적 표현
6) 6회 - 광고
7) 7회 - 데칼코마니
8) 8회 - 인물
9) 9회 - 공포
10) 10회 - 소망
11) 11회 - 연상화
12) 12회 - 가면
13) 13회 - 지점토
14) 14회 -
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정중심적인 교육, 포괄적이며 통합적인 방법, 학교 행사 등의 특별 프로그램으로 운영
예) 아프리카 전통의 달 등의 특별 행사, ‘근로자의 날’ 체육대회, 음식축제, 유네스코 협동학교와 함께하는 문화교실, 역할극, 주제 중심 학습, 문화 간
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정해진 기간 안에 끝낸다. 오나성품을 표현할 때 아주 상세한 것에도 관심을 둔다.
B. 독립적으로 일할 수 있는 능력 : 필요하면 학생은 독립적으로 일한다.
C. 협동하여 일하는 능력 : 필요한 경우 협동하여 일할 수 있다.
D. 문화적인 자원을 사
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모형
(1) Andrews의
설명식 수업
모형(1984)
단계
학 습 활 동
1
개념의 도입(후속될 학습내용의 이해를 돕기 위한 명확하고 해설적인 일반개념구조의 도입)
2
개념설명을 위해 다양하고 풍부한 자료를 가지고 활동
3
일반화 단계(새로 습득한 정보
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정리정돈 및
전이활동
<신체> ‘손뼉을 짝’ 노래 들으며 율동하기
대
소
집
단
활
동
이야기 나누기
봄비가 내려요 / 황사는 무엇일까? / 식물일에 대해 알아보아요
동화동시
<동화> 사계절 / <동시> 비 오는 날
음 악
‘ 봄님 ’
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모형
2. 변혁적 리더십 이론(Bass)
3. 카리스마적 리더십 이론(House&Howell)
1) 카리스마적 리더십의 기반이 된 Weber의 이론
2) 카리스마적 지도자의 인성 특성
3) 카리스마적 지도자의 행동
4) 의의
5) 한계
4. 슈퍼리
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정책결정과 관련
.자본예산분석의 절차: 투자기회의 탐색단계→정보수집단계→투자안의 선택단계→자금조달단계→통제단계
2. 전통적 자본예산모형: 회수기간법과 회계적 이익률법
.회수기간법이란 투자비용을 회수하는데 기간이 얼마나
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