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폭력 및 성폭력 피해 실태조사, 청소년 대화의 광장(청소년폭력 및 성폭력)
천외옥/1979, 텔레비전의 폭력, 범죄 장면이 청소년에게 미치는 영향에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문
한국교원대학교 종합교원 연수원/1999, 집단따돌림
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폭력의 의의를 알아보기 위해서 폭력을 일정한 행위를 하도록 영향을 미치는 물리적 강제력을 법이 금지하는 범위에서 고의적으로 한 행위로 정의하였고, 학교폭력의 개념을 학교 안이나 학교주변에서 학생들이 중심이 되어 개인적 집단적
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비밀보장 문제. 가족과 문화, 33(1), 78-95.
장미경. (2018). 학교상담에서의 비밀보장 원칙과 한계에 관한 연구. 학교상담 및 모래놀이, 20(3), 123-140.
최명선. (2020). 청소년의 자율성과 보호 필요성의 균형에 관한 연구. 청소년학연구, 27(4), 201-225.
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학교폭력 감시 네트워크’를 구축하고 경찰관이 폭력피해 학생을 돕는 제도
b. 그간의 추진 상황
① 『학교폭력 자진신고 및 피해신고 기간』 운영 (’05. 3. 4～4. 30)
※ 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 의한 학교폭력대책기획위원회 (위
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정책의 이해 15
1) 청소년복지정책의 개념 15
2) 청소년복지정책의 대상 및 연령 16
3) 청소년 정책의 형성과정 16
4) 한국 청소년 복지 정책의 발달과정 17
5) 청소년복지정책의 특징 21
4. 청소년복지정책의 내용 21
1) 청소년복지관계법 21
2)
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학교폭력
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 발생원인
3. 피해학생과 가해학생의 특성
4. 학교폭력이 야기하는 정신문제
5. 대책
Ⅴ. 강간
1. 강간의 정의
2. 강간은 왜 발생하는가?
3. 강간의 대상
4. 강간의 유형 및 실태
5. 예방
▣참
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학교폭력의 문제는 이제 우리 모두가 경계해야 할 범죄로서 인식되어야만 합니다. 지금이 바로 그때인 것입니다. 학교폭력은 분명 사라져야 합니다. 그러나 그 대안은 새삼스러운 대책이나 갑작스런 정책변화에서는 기대하기 어렵습니다. 오
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폭력 예방을 위한 사회복지적 접근, 한국청소년학회, 청소년 학 연구.
박유숙, 홍창희(2001), 『남편의 폭력이 아내의 정신병리에 미치는 영향』, 부산대학 교 심리학과.
백운학(1999), “학교폭력과 집단따돌림 현상의 실태와 대응방안”, 한국
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집단 따돌림 역시 학교 폭력의 일종으로 간주된다. INTRO
학교폭력의 일반적 개념
학교폭력의 개념
- 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률
- 오늘날 학교폭력의 특징
- 달라진 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 사례
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학교폭력예방과 대책을 위한 정부정책의 현장 정착을 어렵게 하는 학교내부의 중요한 문제들을 살펴보면
첫째, 가장 큰 이유는 학교와 교사가 학교폭력 발생 사실을 인지하는 비율이 매우 낮다는 것이다.
둘째로 설사 폭력사건의 발생 사실
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