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이 박혀있는 차별과 편견에 대하여 평등의식의 존중을 위한 부단한 노력이 장애인복지의 이념으로서 중요한 요건인 것을 확실히 인식해야만 한다.
6. 대안
장애인과 사회문제라는 주제에서 장애인이 그들의 특성 때문에 사회에서 교육을 받
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교육(이성 적 훈련)
3) 교육방법 : 변증법적, 객관적, 과학적 방법(논리학의 창시자), 이상의 방법은 스콜라철 학과 초기 실학주의에 영향을 주었다.
4) 철학적 입장 : "사물의 본질은 개개의 사물에 내재한다"는 실재론 주장(질료와 형상), 현실
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을 의미한다.
(2)우리나라 교육구조는 6-3-3-4-의 단선형학제로서 균등한 교육기회와 개인의 능력에 따른 자아실현의 극대화를 기본방향으로 설정하고 있다.
(3)학교의 성격
①학교는 인간관계가 제도화된 일정한 인구집단이다(학생, 교사, 교육
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이 된다고 볼 때 빈곤문제의 해결 또한 범죄문제에 대한 거시적 대책의 일환으로 사용될 수 있을 것이다. 국민들에게 최저한의 생활을 보장해 주기 위한 사회 정책이 뒷받침되어야 할 것이다. 뿐만 아니라 취업기회도 확대되어야 할 것이다.
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교육정책의 기본방향은 사회통합을 지향하는 방향으로 설정되어야 한다. 이러한 교육방향에 의해 장애인 복지 및 관련 법률에 있어 모든 장애아동이 능력에 맞는 적절한 교육을 받을 수 있으며, 조기교육과 중등교육 이후의 교육기회를 확대
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교육기회가 제공되기를 기대하고 있다.
국가간 청소년계층의 관광교류프로그램이라고도 할 수 있는 워킹할러데이 (working-holiday)는 비교적 이러한 국제적 요구에 잘 부응하므로 청소년계층을 위해 다양한 형태의 워킹할러데이 프로그램을 개
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정책이 이루어진 것도 어언 20여년이 되었다.그 동안 다양한 시대적 변화 속에서도 청소년 건전육성의 목표아래 지역사회 내에서 제 역할을 톡톡히 해온것 또한 사실이다. 청소년은 미래의 주역이자 국가의 희망이다.입시위주의 교육풍토, 이
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이탈, 정치시스템으로서의 민중참여, 비계약적·고정적인 신분상하질서로부터의 해방, 민중의 경제활동의 기회균등화, 의료부조 등 생명보지의 수단과 교육의 기회균등화 등을 통해서 접근해야만
) 溝口雄三, 「中國における「封建」と近
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을 것이다.
구체적으로 초등학교 단계에서는 진로의식을, 중학교에서는 진로탐색을, 그리고 고등학교 단계에서는 진로선택 및 준비의 기능을 강화하는 체제를 구축하도록 교육개혁 차원에서 지도하고 있다.
② 합리적인 대학정원 입시정책
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을 없어야 한다는 주장도 존재한다.
이러한 조건에서는 학교선택권은 사실상 학생 납입금을 부담할 수 있는 부유층의 경우에만 의미 있을 수 있다. 앞에서 살펴본 바와 같이 균등한 교육을 받을 기회를 박탈한다는 점에서 문제가 있다.
2. 문
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