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Ⅱ. 객관주의와 구성주의
Ⅲ. 인지적 도제, 정황적 학습, 인지 융통
1. 인지적 도제
2. 정황적 학습
3. 인지 융통
Ⅳ. 인지융통
1. 등장 배경
2. 인지융통이란?
3. 교수 설계 원리
4. 하이퍼텍스트
Ⅴ. 인지융통이론의 한계점
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정황적 연계 중심
사전 설계된 관계
자기 생성적인 관계
SNS 개념도
Social Network Service의 특징
- 주된 목적은 대인관계를 넓히는 것
- 개인의 일상이나 관심영역을 공유하고 소통하여 인맥을 구축하는 인적 네트워크를 형성
- 오프라인 상에서 알
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사고
Ⅴ. 논리적 오류
1. 동정(연민)에 호소하는 오류
2. 대중(군중, 다수, 여론)에 호소하는 오류
3. 부적합한 권위에 호소하는 오류
4. 인신공격의 오류
5. 정황에 호소하는 오류(정황적 논증의 오류)
Ⅵ. 논리적 언어사용
참고문헌
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정황적인 이슈로 다루지 못한다. 문화적으로 학습된 가정들은 또한 생물기원적 관점에 의해 한정지어지고 영향을 받으며, 다른 관점들에 의해 의미심장한 영향을 받는다.
참고문헌
사례관리실천의 이해-한국적 경험, 정순돌, 2005, 학지사
사
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정황적인 이슈로 다루지 못한다. 문화적으로 학습된 가정들은 또한 생물기원적 관점에 의해 한정지어지고 영향을 받으며, 다른 관점들에 의해 의미심장한 영향을 받는다.
참고문헌
사례관리실천의 이해-한국적 경험, 정순돌, 2005, 학지사
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