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제점
3. 화장(품)의 종류
3.1 바탕화장
3.2 눈 화장
3.3 입술화장
4. 화장의 기능
4.1 보호의 기능
4.2 미화의 기능
4.3 사회적 기능
4.4 심리적 기능
5. 화장의 목적
5.1 예의를 갖추기 위한 화장
5.2 자기만족을 위한 화장
5
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자기 가치의 요구(needs for esteem and self worth)
5단계. 자아실현의 욕구(needs for actualization)
※ 실제적으로 병실에서 환자에게 4 5단계의 욕구를 충족시켜주기란 어렵다. 4 5단계의 욕구 충족은 병실 안 뿐만 아니라 환자 퇴원 후까지의 장기적인 기
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제공한다.
② 더 많은 자문을 원하거나 자문을 요청하는 성원을 위해 구체적인 의뢰자원을 찾아낸다.
③ 집단의 종결이 자기이해를 위한 탐색의 시작이라는 것을 주지할 수 있도록 계속적인 지지와 도전의 길을 찾도록 성원을 격려한다.
④
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연구논문, 1998
◈ 최일섭 외, 사회문제와 사회복지, 1999
◈ 한국형사정책학회, 성폭력관련법률의 체계화 방안에 관한 기고 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 성폭력범죄의 성격
1. 개인적 법익의 죄인가
2. 자유에 대한 죄인가
3. 정조에 관한 죄인가
Ⅲ.
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:친구가 안 왔는데 먼저 가면 안돼요
T:우리 친구들이 게임의 규칙을 지키면서 게임을 해보도록 해요
③‘깡충 운반하기’게임을 한다.
T:선생님이 출발 신호를 보내면 맨 앞사람이 출발 하도록 해요
그리고 다른 친구들은 자기 팀 응원은 하
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제연구소, 친일파란 무엇인가, 아세아문화사, 1999
반민족문제연구소, 친일파 99인, 돌베게, 1994
박노자허동현, 길들이기와 편가르기를 넘어, 푸른역사, 2009
강준만, 한국근대사산책6, 인물과사상사, 2006
허수, 제 1차 세계대전 종전 후 개조론의
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연환경' 속에서 '육체적, 정신적 건강'을 누리고 '자아실현을 통한 성취감'을 충족시키면서 '경제적으로 안정되고 가족관계가 화목한 가정생활'을 영위하는 가운데 '안전하고 공정하며 자율적으로 협동하며 살아갈 수 있는 공동체' 안에서 스
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제 7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구, 연구보고, 한국교육과정평가원, 1998
김재철 : 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
덕성여대 교육대학원 부설 열린교육연구소 : 열린 교육과
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연구(정책네트워크모형을 중심으로), 강남대학교 사회복지전문대학원.
9. 보건복지부, www.mohw.go.kr. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교재 제6장 및 제7장의 핵심 내용 요약
1) 제6장 (사회복지 정책의제 및 대안의 형성)
&nbs
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원칙
4.1.2. 개별화의 원칙
4.1.3. 자기결정의 원칙
4.1.4. 권리와 책임의 원칙
4.1.5. 보편성과 선별성의 원칙
4.1.6. 개발적인 기능의 원칙
4.1.7. 전체성의 원칙
4.1.8. 전문성의 원칙
4.1.9. 노인의 시대적인 욕구 반영의 원칙
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