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초등학교-학구제, 중학교(?)-학구제와 학군제 병행, 고등학교(?)-학군제
구교육법시행령 제71조(거주지 기준의 중학교배정입학) ⇔ 헌법 31조 1항(~교육을 받을 권리~)
⇒ 합헌 결정(헌재 1995.2.23선고. 91헌마204)
→채택된 수단의 불가피성과 종교
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제점
1) 상급학교로 갈수록 학업성취 수준 저하
- 초등학교 학생들의 과학성취도 국제 순위는 세계 상위권을 유지하고 있으나 중학교로 갈수록 떨어져 고등학생들은 하위권에 머문다. 또한, 과학 점수도 초·중·고등학교로 올라갈수록 떨어져
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제점들을 개선해 나가야 한다.
※ 참고 문헌 ※
교육 인적 자원부. [고등학교 교육과정 해설 - 국어-]. 서울: 대한교과서, 2001
교육 인적 자원부. [중학교 교육과정 해설(Ⅱ) ]. 서울: 대한교과서, 2001
정준섭. [국어과 교육과정의 변천]. 서울: 대
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대한 올바른 인식
4) 담배 광고의 진실
5) 간접흡연의 폐해
6) 흡연과 체중
7) 생활기술 훈련(Life skill training)
Ⅶ. 금연의 시간경과별 효과
Ⅷ. 금연교육의 문제점과 개선방안
Ⅸ. 장기적 전략 : 예방적 차원의 금연정책
Ⅹ. 결론
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도모하고자 도입함
- 교과 재량활동은 국민공통 기본교과의 심화 보충 학습과 중등학교의 선택과목 학습을 위한 것이며, 창의적 재량활동은 학교의 독특한 교육적 필요와 학생의 요구에 따른 범교과 학습과 자기 주도적 학습을 위한 것
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제론, 1993
한국교육개발원, 진로교육의 이론과 실제, 영생문화사, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로결정의 요인
1. 자기 자신에 대한 충분한 이해
2. 생의 목표에 대한 분명한 인식
3. 직업 세계에 대한 충분한 지식과 생생한 정보의 수집
4. 합리적
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제 7차 교육과정 정책과정에의 참여집단의 활동과 주장 분석”. 경남대박사논문.
2001.
조승제. 교육과정 결정과정에 작용하는 요인분석. 강원대 박사논문. 1992.
교육인적자원부. 학교교육과정 편성운영지침. 2001.
. 초등학교 교육과정 해설 총
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제로 생물대로 진학한 것이다.
현재 그 학생은 박사과정 졸업 후 군포 교육청 장학사로 훌륭하게 생활하고 있다. 그러나 자신의 말 한마디에 인생의 진로를 바꾼 학생에게 지금도 미안함을 느낀다. 그래서 이 교장은 "교사의 영향력이 학생에
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제, 학생에게
무상대여 사용
후 반납, 오용
파손은 변상함:
초 등 학 교 에 서는 읍 예산,
중학교 에서는 도 예산
고등학교 첫 학
년에서는 지역
예산
의무교육 이 후
인 고등학교
마지막2년은
개별구입
의무교육 단계
에서는 문부과
학성이 구
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제도에서 어떻게 중요하게 되었는가를 이미 알고 있다. 고등교육에서는 스포츠가, 대규모 조직체가 갖는 관료제의 특징을 갖춘 하나의 거대한 기업이 되기도 한다. 이렇게 스포츠의 중요성을 인식하면서 이상에서 살펴본 바를 토대로 청소년
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