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제중심학습(과업중심학습, TBL)의 설계
Ⅶ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의 전개
1. 과제 확인 단계
2. 개인 학습 단계
3. 계획 학습 단계
4. 협동 학습 단계
Ⅷ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의 수업모형과 적용
Ⅸ. 과제중심학습(
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제에 대한 결론을 내린다.
▶태양의 고도는 하루 동안에 어떻게 변해간다고 하겠는가?
☞공동 과제
(예)
막대의 길이에 따라 잰 고도는 어떤가?
Ⅶ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 모형
단계
수업과정
교수학습 활동
준비
첫인사
분위기
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제공되어야 한다(나선형 교육과정)는 점에서 교육과정의 구성에 많은 시사점을 던져주고 있다고 할 수 있다.
참고문헌
김인식, 최호성, 최병옥 편저(2004), 수업설계의 원리와 모형 적용, 교육과학사
브루너, 이홍우(1988), 교육의 과정, 배영사
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제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 모형
과업 전 단계
소재와 과업, 어휘와 표현 소개
과업 단계
과업 실행
과업 결과 정리
과업 결과 발표
과업 후 단계
언어 형식 분석 및 연습
1. 과업 전 단계
(1) 소재와 과업 소개
(2) 핵심 어휘 및 주요 표현
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제 분석
3) 설계
3. 설계의 실시
4. Design Document Check List
5. 교수전략 개요
1) 교수전략이란
2) 교수전략 수립 단계
3) 교수전략 수립 Key Point
4) 일반적 교수전략
6. 교수전략의 제 이론들
1) Gagne`s 9 Event의 Instruction 전개방법
2) Dick & Carey의 Inst
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