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교수전략
Ⅳ. 공간과 도형
1. 공간
2. 3~5세 유아기에 다루어야 할 위상수학개념
3. 공간 - 근접개념
4. 공간 - 분리
5. 공간 - 순서
6. 공간 - 개폐
7. 도형
Ⅴ. 측정
1. 측정의 개념
2. 측정개념의 발달, 측정능력의 발달
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교수활동에 영향을 주지 않게 된다.
현장견학이 어려울 경우 멀티미디어를 활용함으로써 실제와 유사한 간접 경험의 기회를 제공할 수가 있다. 또한 풍부한 자료를 통해 유아가 흥미를 잃지 않을 수 있는 기회를 제공할 수가 있다. 유아간의
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교수 유형, 직접적인 교수 유형이 적절히 선택되어 균형을 이루어야한다. 99
참고문헌
양옥승 외, 영유아보육개론, 학지사, 2009
여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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모형
4)언어-교수모형
3.콜버그와 메이어의 견해
1)낭만주의
2)문화전달
3)진보주의
영유아 보육프로그램의 현대적 경향
(1) 빈민구제에서 복지개념으로
(2) 가족책임에서 국가 책임으로
(3) 산발적 프로그램에서 표준보육과정으로
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영유아 평가 결과를 활동내용 선정/ 환경구성. 교수전략. 상호작용 방법 등에 반영한 근거가 있다.
1 학 기 영 유 아 관 찰 기 록
담 임
원 장
반 명
이 름
기록자
표준보육과정
관련영역
일상 (배변)
신체운동·건강 , 의사소통
의사소통 / 사
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과정 및 표준보육과정에 의한 영유아 관찰평가
제 9 장 포트폴리오 평가
제 10 장 물리적 환경 관찰
제 11 장 일과 운영과 영유아 관찰
제 12 장 놀이 관찰과 지원
제 13 장 영유아 관찰과 문제행동 지도
제 14 장 교사 평가를 위한 반성적 관찰
제 1
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과정 및 표준보육과정에 의한 영유아 관찰평가
제 9 장 포트폴리오 평가
제 10 장 물리적 환경 관찰
제 11 장 일과 운영과 영유아 관찰
제 12 장 놀이 관찰과 지원
제 13 장 영유아 관찰과 문제행동 지도
제 14 장 교사 평가를 위한 반성적 관찰
제 1
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교수전략
상호작용방법
기타
영 유 아 관 찰 기 록
반명
이름
결
재
담임
원장
기록자
생년월일
구분
표준보육과정
(누리과정)
관련영역
날짜
관찰내용
해석
6월
기본생활/
일상생활관찰
점심 시간! 음시을 조금 달라고 함. 적당량을 골고루
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보육 프로그램에서 적용하던 영유아 인성교육 프로그램을 기초로 표준보육과정, 누리과정을 통합, 연계하여 2012년에 새롭게 개정하였다. 마음씨앗 가꾸기 프로그램은 인성교육에 요구되는 기본적인 내용을 기본생활습관, 대인관계, 자아개
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주간교육계획안 Ⅰ서론
영유아기는 전 생에 걸쳐 이루어지는 성장발달의 기초가 형성되는 시기이므로 유아의 전인적 성장발달을 도모하기 위해 정상적인 기본교육과정 운영이 필수적이다
Ⅱ본론
Ⅲ 결론 및 느낀 점
Ⅳ 출처
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