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고등 학교는 의무적으로 구성·운영하여야 한다.
④ 학교 운영의 자주성을 높이고 지역의 실정과 특성에 맞는 다양한 교육을 창의적으로 실시하기 위한 제도이다.
58. 제7차 교육 과정의 성격을 바르게 말한 것만 고른 것은?
㉠ 교육청과 학교,
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교육의 고전 목표와 현실 목표
⑶ 말하기 교육의 지향 목표
Ⅲ. 말하기 교육의 내용구성
⑴ 말하기 교육 내용구성 원리
⑵ 말하기 교육 내용구성 방향
⑶ 말하기 교육 내용구성 범주
●< 제7차 국어과 교육과정 말하기 영역 내용 체계 >(
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과정을 교수자와 학습자, 학습자와 학습자간의 긴밀한 상호작용을 통하여 더욱 의미 있는 학습 활동으로 이끄는 학습 방법이 바로 ‘프로젝트 중심학습’인 것이다.
이러한 교수법은 제7차 교육과정에도 적극 반영되어, 현재 초등, 중등학교
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교육과 재량 활동 및 특별 활동에 활용할 수 있도록 한다.
(차) 심신 장애 학생을 위한 특수 학급을 설치, 운영하는 경우, 학생의 장애 정도와 능력을 고려하여 이 교육 과정을 조정, 운영하거나, 특수 학교 교육 과정 및 교수*학습 자료를 활용
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교육에 대한 비판적 시각을 항상 유지해야 하겠다.
참고자료
Hawkes,David(2003),이데올로기.동문사
황필호(1985).이데올로기,해방신학,의식화교육.종로서적
박길자(1992),교육과정에 반영된 지배이데올로기의 비판적고찰,부산대학교
허현명(1995),교
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교육 및 운영방법을 통해 오늘날 교육의 개별화가 강조되고 수준별 수업을 지향하는 학교교육에서 도움이 될 수 있는 점을 효과적으로 제시하는 노력이 필요할 것이다.
우리의 전통교육기관인 서당은 일반서민들을 대상으로 교육의 저변확
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학교(順成女學校 1899)
2) ‘애국적 현모양처주의’
3) 20세기초 ‘신여성(新女性)’
2. 해방 후 여성교육의 확대와 교육적 의의
1) 변화 양상
1947년 말
남녀고등교육 진학률
2) 교육부 여성교육정책담당관실
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교육론, 서울: 백의
ⅱ. 이석호 외역(1994), 도덕·가치 교육의 교수 모형, 서울 : 교육과학사,
ⅲ. 이동석(1996), 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20호
ⅳ. 임용경 외(1994), 도덕교육론, 서울 보경문화사
ⅴ. 옥
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교육학 이론을 심도 깊게 가르치지 못했다. 그 결과 사대에 설치된 교육학과 석박사 과정에 입학한 사람들은 주로 중등교원 교육 기관 졸업자들이었고, 강의 내용이나 연구 대상도 주로 중등교육이 되었다. 간혹 초등학교 교사들이 중등교육
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교육환경에 불평등이 생기지 않도록 국가의 투자가 이루어져야 한다. 둘째, 초, 중, 고 학급당 학생 수를 적어도 30인 이하로 조절해야 하며 냉난방 시설 개선 및 학교교육공간의 현대화, 제7차 수준별 교육과정 운영에 부합하는 수업환경 조성
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