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국어과 쓰기 포트폴리오 평가가 초등학생의 자기조절학습능력에 미치는 영향」
임천택,「제7차 교육과정에 따른 쓰기 평가 방법과 결과 해석 방안」
『교육인적자원부 고시 제2007-79호에 따른 중학교 교육과정 해설Ⅱ』 1. 쓰기의 특성과
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교육과정으로의 교육 패러다임이 전환되어야 함을 시사하고 있다.
제7차 교육과정은 이러한 변화에 대한 요구를 적극 수용하여 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 기본 방향으로 ①학습자의 능력, 적성, 진로
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교육과정에 적응시키기 위한 개별화 지도 등 별도 프로그램의 개설운영도 가능함
3. 독서목록 작성활용
제7차 교육과정에서는 학생의 창의력 계발을 위해 독서교육을 강조하고 있는 바, 각 학교는 다양한 읽기 정보 자료를 독서 목록으로 작
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교육과정은 국민 공통 기본 교육 기간 10년을 하나의 단위로 하여 구성한 점에서 학교급을 중요한 기준으로 구성하였던 제7차 교육과정과 다른 점이다. 그러나 교육과정 편제 구성과 운영 방식이 획기적으로 변화한 제7차 교육과정은 국어과
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국어 교과서 (상), (하) 단원 체제 연구.
고려대학교 교육대학원.
서울대학교 국어교육연구소(2003). 고등학교 국어 (상). 교육인적자원부.
서울대학교 국어교육연구소(2003). 고등학교 국어 (하). 교육인적자원부. 제7차 교육과정에 따른 고등
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범위와 수준의 구체와
⑥ 내용의 축소와 최적화
⑦ 내용 제시 방식의 개선
⑧ 방법’ 및 ‘평가’에 대한 사항의 상세화 ] Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 제7차 교육 과정의 특성
Ⅲ. 제7차 교육 과정의 문제점
Ⅳ. 2007개정 교육 과정
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국어과 평가>
1. 국어과 평가의 개념
2. 국어과 평가관의 변화
3. 국어과 평가의 바람직한 방향
4.국어과 평가 목표와 내용 및 방법
5. 국어과 평가의 절차
<평가방법>
◎포트폴리오법
◎선다형 검사(선택형평가)
◎직접평가 (평가과제의
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1. 서론
2. 본론
- 국어지식 영역의 정체성
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 내용체계
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 지도
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 평가
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지
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교육과정개정연구회,『교과서 체제 개선 연구』, 한국교육과정 연구회, 1997
김회목 외 7인,『중학교 사회1』, 동화사, 2002
조화룡 외 13인,『중학교 사회1』, 금성출판사, 2001
최현섭 외14인,『중학교 사회1』, 고려출판, 2001
김명희,「제7차 사회
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국어과 교육과정의 소통력을 높였다고 의의를 부여할 수 있다.
6. 국가수준에서 학교 및 교사 수준의 수준별 학습으로 전환
제7차 국어과 교육과정의 특징 중의 하나는 국가 수준에서 수준별 교육을 도입하였다는 것이다. 국어 과목의 경우 심
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