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원리에의 기반
-인간욕구에 관한 준거 틀의 영향
→옷, 거주지가 자원이 부족한 사람은 생리적 욕구가 충족되지 못한 사람은 다른 욕구를 충족하는 데 장애
→그렇지 않은 사람도 있다는 것에 한계
인지이론의 사회복지 실천적 연관성
-클라
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정의 ④ 탐색 ⑤ 증명 ⑥ 일반화
8. 문답법 - 산파술
9. 프로그램 학습
- 스키너의 강화이론 , 교정 프로그램 중요
10. 개별화 수업
- 학생 중심 수업, 각 개인과 과제에 따라 수업 자료 다양
11. 개별처방식 수업(IPI)
- 보충학습, 상세한 진단
12. 총
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정의 개념에 비추어 본 분배적 정의 개념에 기초해야 한다. 또한 주관이나 우연이 아닌 논리적인 필연이나 근거에 따라 인사관리를 진행해야 할 것이다.
(2) 내부노동시장의 개발
내부노동시장의 개발은 구성원들을 동기부여 시킬 뿐만 아니
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정의
(2) 내담자 중심 상담의 목적과 목표
(3)내담자 중심 상담의 특징
① 개인의 자율성과 통합성 중시 ② 내담자의 정서에 중점
③ 내담자의 현재에 중점 ④ 내담자의 발언에 중점
(4) 내담자 중심 상담의 과정
(5) 내담자 중심의 상담 기술
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공동체 접근법의 이론적 근거
1. 아리스토텔레스의 도덕 공동체
2. 뒤르켐의 학급 공동체
3. 피아제의 집단활동
4. 듀이의 교육사상
5. 콜버그의 정의 공동체
6. 나딩스의 배려 교육론
7. 리코나의 도덕 공동체
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기회 부여
5. 나의 효행 생활 실천 사례
Ⅵ. 청소년 인격교육의 목표와 효과적 방안
1. 학교 인격교육의 바람직한 목표와 원리
2. 학교 인격교육의 효율화 방안
3. 학교, 학부모, 지역사회의 유기적인 협력체제 구축
Ⅶ. 결론
참고문헌
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정의로운 행위들에 의해 정의롭게 되며 질서 있는 행위에 의해 절제를 실현하고, 용기 있는 행위에 의해 용기를 실현”하기 때문이다. 도덕적인 덕들 중에서 “기본적”인 것들은 용기와 절제와 정의와 지혜이다. 이 덕들 이외에도 아리스토
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기능
2. 플라톤 사상과 심신의 관련성
Ⅳ. 플라톤 사상이 내포하고 있는 체육의 기본 원리와 행정관리
1. 체육의 본질에 의한 이론적 고찰
2. 체육의 목적달성을 위한 교육의 중요성에 대한 고찰
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고문헌
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정의의 이념
5) 보상 또는 공정의 이념
3. 교육방법
1) 관리
2) 교수
3) 훈육
Ⅵ. 독일 교육사상가(교육철학자) 루돌프슈타이너
1. 인지학
2. 기질론
3. 발도르프학교의 성립 배경
4. 운영상의 특징
Ⅶ. 독일 교육사상가(교육철학자) 프뢰
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원리를 아는대로 쓰시오.
◎ 토 론 과 제
교수-학습 체제의 구성요소에 대해 설명하고, 앞으로 다가올 미래의 교수-학습 체제에 대해 토의해 보자.
◎ 참 고 문 헌
이무근, 김재식, 김판욱(1992). 실기교육방법론(개정판). 교육과학사
류창열(2000
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