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,출간년도 : 2004 1. 작가소개
2. 줄거리 요약
3. 등장인물
4. 작품해설 및 중요 구문 해설
(1) rip van winkle 속 낭만주의
(2) Rip Van Winkle 속에 나타난 관점(시점)과 작품 주제와의 연관성
⑶ \"Rip Van Winkle\" 속 다른 주제 (조별 토론)
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조별로 토의한다.
궁금한 내용 있으면 질문한다.
필기하면서 설명듣는다.
Power Point로 분자그림을 보여준다.
조별 토의과제:생명체가 금성이나 화성에 살 수 없는 이유를 물의 성질을 가지고 추측하기.
파워포인트 자료, OHP, 빔프로젝트, 조별
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조별 발표 평가지
평 가 지 ( 의 반)
조별 연극 내용;
점
수
계
점수 배점 (상 = 5, 중 = 3, 하 = 1)
*불참시 = 0
조
조이름
조원 번호, 이름
대본 내용의 적절성
연기 및 목소리
협동심
전달 효과
소품
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
- 12 - 1.희곡학습지도안
2.중
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과제에 대하여 조별토의를 통해 각 도읍지의 인문환경, 자연 환경 등의 공통점을 찾으면서 이를 종합하게 되고, 이를 통해 자신의 조에서 다루지 못했던 내용이나 잘못 조사된 내용에 대해서 깨닫게 된다. 그리고 교사는 이를 통해 학습자의
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토의
정
리
토의 결과 의 정리
분석
◈ 토의 과정을 분석하여 토의 결과 정리
◈ 전체 토의 결과 의 정리
5′
형성 평가
◈ 토의 진행과정의 평가
◈ 토의 결과 발표 평가
◈ 평가 문항 제시
◈ 응답
◈Power Point
차시예고
및
과제제시
◈ 서양 복
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조별 리포트를 준비하고 활동했다. 사람들이 많다보니까 전부다 모이는 것도 힘들고, 의견도 분분해서 처음에는 쉽게 될 것 같지 않았던 일들이, 조장님 이하 열심히 솔선수범 해주셨던 몇 분 덕분에 하나하나 일이 해결 되어 갔던 것 같다.
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조별과제는 학생들에게 또 다른 사회를 경험하게 할 수 있다. 과제의 주제에는 창의력, 음악적 감각, 음악에 대한 이해도 이외에도 조에 구성된 친구들과의 유대관계를 형성하는 방법을 배우게 될 것이다.
사람들마다 생각하는 사고력과 음
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과제로 인해 밤은 새서 자료를 찾아보기도 하였고 조별끼리 각자의 시간의 쪼개어 만나 여러 가지 회의를 하며 의견을 보율하며 지냈던 날들이 정말 소중한 자산이 된 것 같습니다.
물론 학부에 논문을 쓰기에 너무 힘들다고도 생각하였고 다
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과제를 부여하는 지혜와, 국악기 등 다양한 악기를 효율적으로 사용하게 하는 조언 등이 교사가 하여야할 역할이다. 전체 합주 부분합주, 그리고 한 모둠의 독주, 개인의 즉흥 연주 등을 다양한 빠르기와 강약으로 유도하는 지혜와 안목을 교
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조별학습의 차이점
<표 Ⅱ-4> JigsawⅢ 모형에 의한 수업절차
<표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전
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조별과제의 주제로서 맞지 않는다고 생각하여 조원들에게 주제의 방향에 대해 토의할 것을 제안하였습니다. 그 결과 서로의 의견을 수용하여 성공적인 발표를 마칠 수 있었습니다. 1. [지원 동기 관련 질문]
2. [경력 및 경험 활동 질문]
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조별과제의 주제로서 맞지 않는다고 생각하여 조원들에게 주제의 방향에 대해 토의할 것을 제안하였습니다. 그 결과 서로의 의견을 수용하여 성공적인 발표를 마칠 수 있었습니다. [지원동기 및 포부]
우리병원에 지원하게 된 동
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조직이나 집단에 들어가 성공적으로 적응한 경험에 대해 서술하시기 바랍니다. (최대 800자 입력가능)
6. 창의적 사고를 통해 주어진 업무 또는 과제를 개선하였던 경험과 이를 통해 얻게 된 교훈에 대해 서술하십시오. (최대 800자 입력가능)
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서비스관리에서 해결해야 할 지속적인 과제이다. 서비스전달 시스템의 분석
Ⅰ. 서비스청사진
Ⅱ. 고객접점 분석을 위한 서비스사이클
Ⅲ. 서비스과정도
Ⅳ. 시간요소 분석
Ⅴ. 요인분석도
Ⅵ. 서비스고객 대기의 문제
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과제였습니다. 저는 전술토의를 제안하고 안전책임자로서 현장에서 사용하는 장비의 제원과 능력을 수치화하여 설명하고 임무의 가장 중요한 원칙은 안전이라는 것을 강조했습니다. 안전을 위해 별도 지원 전력의 필요성을 역설한 끝에 상
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